《高中寫作教學(xué)策略》作者(鄒春盛)多年來在寫作教學(xué)中致力于探索有序而又有效的高中作文寫作體系,本書即探索的成果。在基礎(chǔ)能力層面,記敘文注意依次訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思考能力、聯(lián)想和想象能力、表達(dá)能力;議論文從審題、立意、布局謀篇、思維層次和語言表達(dá)等方面有系統(tǒng)地展開訓(xùn)練。本書還注意理論性與可操作性的有機(jī)結(jié)合,遷移原理在書中也得到有意識的運(yùn)用。
鄒春盛,廈門外國語學(xué)校高級教師,語文教研組組長。2001年參加福建省中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),2009年獲“福建省語文學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號,2011年入圍福建省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對象。在CN級刊物發(fā)表二十余篇論文,其中《考試文本的基本特點(diǎn)和解答途徑》發(fā)表于中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)》,被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。多次參加福建省語文科省質(zhì)檢和廈門市質(zhì)檢命題,受到業(yè)內(nèi)廣泛好評。積極踐行“下水作文”理念,有二十余篇文學(xué)作品在公開刊物發(fā)表。精心指導(dǎo)讀寫,所指導(dǎo)的學(xué)生10人次獲國家級作文競賽一等獎。 理想中的語文:以“博學(xué)能文”作為語文教學(xué)追求的目標(biāo),注重教學(xué)的有效和有趣性,讓學(xué)生在春風(fēng)化雨中感受語文之美。
第一章 記敘文寫作策略
第一節(jié) 合理有序——運(yùn)用最常見的觀察思路和角度的策略
第二節(jié) 體察入微——調(diào)動五官感覺,觀察大千世界的策略
第三節(jié) 感知變異——寫景狀物中寫出獨(dú)特感受的策略
第四節(jié) 表里如一——人物描寫內(nèi)外特征的統(tǒng)一的策略
第五節(jié) 同中求異——人物描寫對比中找差異的策略
第六節(jié) 平中見奇——寫人敘事波瀾有趣的策略
第七節(jié) 時空穿越——如何充分發(fā)揮想象力的策略
第八節(jié) 故事新編——小小說創(chuàng)作構(gòu)思和技巧的策略
第九節(jié) 詩香濃郁——現(xiàn)代詩的欣賞和創(chuàng)作策略
第十節(jié) “頭腦風(fēng)暴”——寫出記敘文的線索
第二章 議論文寫作策略
第一節(jié) 綱舉目張——審題得當(dāng)、切合題旨的策略
第二節(jié) 緊扣中心——議論文結(jié)構(gòu)策略(一)
第三節(jié) 破立結(jié)合——議論文結(jié)構(gòu)策略(二) 第一章 記敘文寫作策略
第一節(jié) 合理有序——運(yùn)用最常見的觀察思路和角度的策略
第二節(jié) 體察入微——調(diào)動五官感覺,觀察大千世界的策略
第三節(jié) 感知變異——寫景狀物中寫出獨(dú)特感受的策略
第四節(jié) 表里如一——人物描寫內(nèi)外特征的統(tǒng)一的策略
第五節(jié) 同中求異——人物描寫對比中找差異的策略
第六節(jié) 平中見奇——寫人敘事波瀾有趣的策略
第七節(jié) 時空穿越——如何充分發(fā)揮想象力的策略
第八節(jié) 故事新編——小小說創(chuàng)作構(gòu)思和技巧的策略
第九節(jié) 詩香濃郁——現(xiàn)代詩的欣賞和創(chuàng)作策略
第十節(jié) “頭腦風(fēng)暴”——寫出記敘文的線索
第二章 議論文寫作策略
第一節(jié) 綱舉目張——審題得當(dāng)、切合題旨的策略
第二節(jié) 緊扣中心——議論文結(jié)構(gòu)策略(一)
第三節(jié) 破立結(jié)合——議論文結(jié)構(gòu)策略(二)
第四節(jié) 由此及彼——議論文結(jié)構(gòu)策略(三)
第五節(jié) 旁征博引——論據(jù)選擇充分典型的策略
第六節(jié) 立駁結(jié)合——論證靈活機(jī)智的策略
第七節(jié) 關(guān)注熱點(diǎn)——學(xué)寫時事評論的策略
第八節(jié) 明辨關(guān)系——理清邏輯關(guān)系的策略
第九節(jié) 文質(zhì)兼美——議論文的語言策略
第三章 考場作文寫作策略
第一節(jié) 更上一層——考場作文升格的策略
第二節(jié) 點(diǎn)石成金——作文考前指導(dǎo)的策略
第三節(jié) 集腋成裘——考場作文材料積累的策略
第四節(jié) 辨文識體——考場作文文體選擇的策略
第四章 讀寫結(jié)合和提升思想的策略
第一節(jié) 機(jī)制保障——常態(tài)化的讀寫策略選擇
第二節(jié) 尋根問底——中學(xué)作文何以“無思想”
第三節(jié) 義利之辨——舍生而取義者也
第四節(jié) 崇尚民主——不是簡單的少數(shù)服從多數(shù)
第五節(jié) 人本主義——發(fā)展天性,享受生命的成功
后 記