本書共分成三個(gè)部分：第一部分包括第一章和第二章，主要闡述生命教育的發(fā)展歷史及其核心的問題，并引申出其獨(dú)特的方法；第二部分從第三章到第九章，主要是討論生命教育的內(nèi)容和理論進(jìn)路；第三部分包括第十章和第十一章，是以前九章論述的生命教育的方方面面為基礎(chǔ)，探討中小學(xué)及大學(xué)生命教育課程的開發(fā)及教學(xué)方法的問題。全書希望能貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、知行臺(tái)一之原則，不僅使讀者能有生命教育歷史及理論上的全面了解，更知道如何將其貫徹于實(shí)踐之中，以使廣大青少年能夠受益，實(shí)現(xiàn)生活的快樂、生命的幸福和人生的不朽。
第一章 中國生命教育的歷程
第一節(jié) 生命教育發(fā)展的回顧
第二節(jié) 從人類教育史看“三生教育”提出并推廣的意義
第三節(jié) 生命教育未來展望
第二章 生命教育的核心同題及其解決的方法與途徑
第一節(jié) 生命教育的核心問題
第二節(jié) 生命教育的視野：知識(shí)與生命共同成長(zhǎng)
第三節(jié) 教師素質(zhì)的提升：既當(dāng)“經(jīng)師”又為“人師”
第三章 尋覓生活的意義
第一節(jié) 了解生活的真義
第二節(jié) 明確生活的規(guī)劃
第三節(jié) 確立生活的追求
第四節(jié) 掌握生活的真諦
第五節(jié) 消解生活的磨難
第四章 建構(gòu)生命的價(jià)值
第一章 中國生命教育的歷程
第一節(jié) 生命教育發(fā)展的回顧
第二節(jié) 從人類教育史看“三生教育”提出并推廣的意義
第三節(jié) 生命教育未來展望
第二章 生命教育的核心同題及其解決的方法與途徑
第一節(jié) 生命教育的核心問題
第二節(jié) 生命教育的視野：知識(shí)與生命共同成長(zhǎng)
第三節(jié) 教師素質(zhì)的提升：既當(dāng)“經(jīng)師”又為“人師”
第三章 尋覓生活的意義
第一節(jié) 了解生活的真義
第二節(jié) 明確生活的規(guī)劃
第三節(jié) 確立生活的追求
第四節(jié) 掌握生活的真諦
第五節(jié) 消解生活的磨難
第四章 建構(gòu)生命的價(jià)值
第一節(jié) 人類生命的獨(dú)特意義
第二節(jié) 本能的生命與自覺的生命
第三節(jié) 超越性精神生命的價(jià)值
第五章 提升人生的品質(zhì)
第一節(jié) 問題的提出：生活與生命的困頓
第二節(jié) “為富”與“求仁”
第三節(jié) 人生價(jià)值的確立
第六章 尋覓幸福的人生
第一節(jié) 問題的提出：我們今日更幸福了嗎？
第二節(jié) 幸福需要從“心”去發(fā)現(xiàn)
第二三節(jié) 幸福需要從“新”去開始
第七章 重構(gòu)生命的終極關(guān)懷：“敬天愛人”
第一節(jié) 生命的終極關(guān)懷“敬天愛人”之基本內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代中國人為何難有“敬天愛人”的生命終極關(guān)懷
第三節(jié) 現(xiàn)代中國人如何具備“敬天愛人”的信念并化之于踐履
第八章 “死”是“生”的導(dǎo)師
第一節(jié) 生命的實(shí)相
第二節(jié) 涵養(yǎng)生死智慧
第三節(jié) 超越死亡
第九章 心理撫慰與生命關(guān)懷
第一節(jié) 生死事大
第二節(jié) 生命教育視野下的生命關(guān)懷
第三節(jié) 生命關(guān)懷的主要原則與方法
第十章 中小學(xué)生命教育課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
第一節(jié) 生命教育課程設(shè)計(jì)實(shí)例
第二節(jié) 生命教育課的設(shè)計(jì)原則
第三節(jié) 生命教育課幾種主要的教學(xué)法
第十一章 大學(xué)生命教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 在大學(xué)開設(shè)生命教育課的主要背景
第二節(jié) 大學(xué)開設(shè)生命教育課的主要宗旨與目的
第三節(jié) 反省大學(xué)生之生命困頓
第四節(jié) 大學(xué)生命教育課的具體設(shè)計(jì)與主要內(nèi)容
第五節(jié) 如何對(duì)研究生進(jìn)行生命教育
附錄 體驗(yàn)、互動(dòng)與感悟—在香港的小學(xué)觀摩生命教育課之收獲與感想
書單推薦
