中公最新版2015廣東省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材申論
定 價:42 元
叢書名:廣東省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材
- 作者:李永新 主編
- 出版時間:2014/4/1
- ISBN:9787511511553
- 出 版 社:人民日報出版社
- 中圖法分類:D630.3
- 頁碼:292
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
2015最新版《廣東省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材 申論》是由中公教育李永新名師團隊主持研發(fā),在深入研究廣東歷年考試真題的基礎(chǔ)上,以能力為導(dǎo)向,系統(tǒng)詳解廣東申論考試的各種題型,綜合提升應(yīng)試者對于方法的理解和認識水平。內(nèi)容涵蓋廣東省公務(wù)員考試申論大綱解讀,申論考試的五大題型,其作答方法精湛,理論深刻實用。在題型后面,還附有最新的理論政策解讀,及2014年真題詳解、2015年全真模擬試卷。
公務(wù)員考試的競爭越來越激烈,應(yīng)試者的備考也顯得越來越重要。在備考階段,適用而精當?shù)妮o導(dǎo)資料是必不可少的。您此時翻開的這本2015最新版《廣東省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材 申論》就為您的高分之路指明了方向。本書章節(jié)緊湊,論證嚴謹,使讀者既能學會解題的技巧,更能使自身學習能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、文字表達能力等得到切實的提高,是一本科學有效的輔導(dǎo)教材。
李永新 中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
畢業(yè)于北京大學政府管理學院,具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景,具有十多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)與實戰(zhàn)經(jīng)驗,對中央國家機關(guān)和地方各級公務(wù)員招考有博大精深的研究,主持研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標準的深度輔導(dǎo)、專項突破等全系列教材和輔導(dǎo)課程,講課系統(tǒng)、全面、有效,倍受考生歡迎和推崇,是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標準的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。
緒論
第一篇 申論考試綜述
第一章 申論試卷常識
第一節(jié) 試卷依據(jù)
一、申論考試大綱摘錄
二、大綱關(guān)鍵信息解讀
第二節(jié) 試卷構(gòu)成
一、題本
二、答題紙
三、草稿紙
第三節(jié) 試卷命制
一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
二、制訂命題計劃
三、選定命題入闈人員
四、編制試題 緒論
第一篇 申論考試綜述
第一章 申論試卷常識
第一節(jié) 試卷依據(jù)
一、申論考試大綱摘錄
二、大綱關(guān)鍵信息解讀
第二節(jié) 試卷構(gòu)成
一、題本
二、答題紙
三、草稿紙
第三節(jié) 試卷命制
一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
二、制訂命題計劃
三、選定命題入闈人員
四、編制試題
五、保管和運輸試卷
第四節(jié) 閱卷機制
一、閱卷流程
二、閱卷時間與閱卷順序
第二章 申論核心思維
第一節(jié) 一個中心
問什么答什么
第二節(jié) 三大原則
一、依據(jù)材料
二、結(jié)合經(jīng)驗
三、符合主流
第三節(jié) 七個標準
一、要點
二、結(jié)構(gòu)
三、格式
四、分檔
五、語氣
六、字數(shù)
七、文面
第三章 申論作答流程
第一節(jié) 仔細審題:破解命題意圖
一、六大審題要素
二、審題核心方法——關(guān)鍵詞分析法
第二節(jié) 選擇要點:提煉判分要點
一、提煉顯性要點
二、提煉隱性要點
三、挖掘本質(zhì)信息
第三節(jié) 加工要點:梳理要點邏輯
一、要點的初加工
二、要點的深加工
第二篇 申論歷年題型
第一章 歸納概括題
解答能力測評
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
二、作答基本要求
第二節(jié) 歸納概括主要內(nèi)容
一、作答方法
二、真題精解
第三節(jié) 歸納概括主要問題
一、作答方法
二、真題精解
第四節(jié) 歸納概括部分內(nèi)容
一、作答方法
二、真題精解
過關(guān)特訓(xùn)
第二章 綜合分析題
解答能力測評
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
二、作答基本要求
第二節(jié) 評論分析
一、作答方法
二、真題精解
第三節(jié) 詞句闡釋
一、詞語闡釋
二、句子理解
第四節(jié) 關(guān)系分析
一、作答方法
二、真題精解
第五節(jié) 啟示分析
一、作答方法
二、真題精解
過關(guān)特訓(xùn)
第三章 提出對策題
解答能力測評
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
二、作答基本要求
第二節(jié) 直接提出方案的對策題
一、作答方法
二、真題精解
第三節(jié) 需要概括問題的對策題
一、作答方法
二、真題精解
過關(guān)特訓(xùn)
第四章 應(yīng)用文寫作題
解答能力測評
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
二、作答基本要求
第二節(jié) 一般性應(yīng)用文
一、調(diào)查問卷
二、倡議書
三、回帖
第三節(jié) 法定公務(wù)文書
一、報告
二、通知
三、意見
過關(guān)特訓(xùn)
第五章 文章論述題
解答能力測評
第一節(jié) 題型概述
一、題型分類
二、作答基本要求
第二節(jié) 文章結(jié)構(gòu)
一、分析問題型結(jié)構(gòu)
二、解決問題型結(jié)構(gòu)
三、駁論型結(jié)構(gòu)
四、論證A與B型結(jié)構(gòu)
五、評論型結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 立意和論證
一、核心要求
二、如何確定論點
三、如何論證論點
第四節(jié) 標題的寫法
一、核心要求
二、擬題技巧
第五節(jié) 開頭的寫法
一、核心要求
二、開頭方式
第六節(jié) 主體段落的寫法
一、核心要求
二、經(jīng)典主體段落的寫法
第七節(jié) 結(jié)尾的寫法
一、核心要求
二、結(jié)尾方式
過關(guān)特訓(xùn)
第三篇 申論考前沖刺
第一章 理論熱點儲備
第一節(jié) 科學發(fā)展觀綜述
一、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵與基本要求
二、以人為本是科學發(fā)展觀的核心
三、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是科學發(fā)展觀的基本要求
四、推動經(jīng)濟又好又快地發(fā)展
五、毫不動搖地堅持改革開放
六、促進社會全面進步
第二節(jié) 十八大報告專家解讀
一、十八大報告新提法
二、十八大報告與申論主題
三、十八大報告對申論作答的指導(dǎo)
第三節(jié) 十八屆三中全會《決定》摘要與申論熱點預(yù)測
第四節(jié) 2014年廣東省政府工作報告專家解讀
一、理論框架
二、熱點解讀
三、申論學習
第五節(jié) 最新時事熱點
一、廣東時事
二、國家時事
第二章 最新真題詳解
2014年廣東省公務(wù)員錄用考試《申論》試卷
解題思路及參考答案
第三章 全真模擬試卷
2015年廣東省公務(wù)員錄用考試《申論》全真模擬試卷
思路點撥及參考答案
2014年廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試筆試輔導(dǎo)簡章
精品經(jīng)典套餐系列
2014年廣東省公務(wù)員考試筆試輔導(dǎo)簡章
2014年廣州市考高端課程
中公教育·全國分校一覽表
(三)材料的特點
1.宏觀特點
。1)國內(nèi)材料和國外材料相銜接
給定材料在描述對象上可分為國內(nèi)材料和國外材料。申論考試涉及的主要是國內(nèi)問題,有關(guān)國外內(nèi)容的材料一般是以提供經(jīng)驗或教訓(xùn)的作用而出現(xiàn)的。就所占比重來說,國內(nèi)材料占主要地位,但是國外材料也是不可或缺的一部分。
【材料鏈接】
材料7
我國《職業(yè)病防治法》規(guī)定,勞動者被診斷患有職業(yè)病,用人單位參加工傷社會保險的,其醫(yī)療和生活保障主要由工傷保險基金支付。依據(jù)該條規(guī)定,塵肺病患者趙先生獲得了賠償,但對結(jié)果不滿意。趙先生患病前月薪5000元,患病后根據(jù)當?shù)氐囊?guī)定只獲得了133596元的一次性賠償。如果按月領(lǐng)取,累積到60歲其領(lǐng)取的賠償總額應(yīng)為76萬余元,而且如果不選擇領(lǐng)取一次性待遇,他的工傷保險關(guān)系不會被注銷,還可以報銷其后續(xù)的醫(yī)療費用。但可惜的是,他在領(lǐng)取賠償金時,相關(guān)部門并未告知其可以選擇按月領(lǐng)取,甚至告訴他,如果不及時領(lǐng)取一次性待遇,以后可能一分錢也拿不到。
……
材料8
在美國,沒有由政府專門設(shè)立的職業(yè)病鑒定機構(gòu),法律規(guī)定對職業(yè)病的診斷可以由任何普通執(zhí)業(yè)醫(yī)生、甚至家庭醫(yī)生進行。健全的醫(yī)院保險和行政司法制度為確保勞動者權(quán)益的關(guān)鍵。美國通過立法把職業(yè)病的診斷和治療納入了勞動者醫(yī)療保險體系,同時接受政府勞動部門及司法部門的監(jiān)督和仲裁。
德國擁有相當完備的社會福利保險制度,職業(yè)病的預(yù)防、認定和賠償也被納入法定強制保險體系管理。德國《意外事故保險法》規(guī)定,職業(yè)病原則上按照工傷賠償。負責賠償?shù)氖敲嫦蛩狡髥T工的各家同業(yè)工傷事故保險聯(lián)合會和為公共事業(yè)職工設(shè)立的意外事故保險。職業(yè)病認定的主要依據(jù)為《職業(yè)病條例》,有些疾病盡管未被《職業(yè)病條例》列出或并不滿足該條例規(guī)定的條件,亦可被意外事故承保單位認定為職業(yè)病,稱為“類職業(yè)病”! (2011?廣東?給定資料節(jié)選)
【分析】
材料7介紹了我國《職業(yè)病防治法》規(guī)定對職業(yè)病患者的保護手段;材料8介紹了美國與德國對職業(yè)病患者保護的措施,為我國完善職業(yè)病保護提供經(jīng)驗借鑒。
從命題情況來看,國外材料大多涉及大量的經(jīng)驗和教訓(xùn),幾乎成為綜合分析題或提出對策題的主要命題對象,考生要注意對國外材料的概括和分析,將之與國內(nèi)情況進行對比,得出啟示。
(2)事例與分析相結(jié)合
作為申論考試的載體,申論材料不會一味講故事,也不會一味闡述道理,而是巧妙地將事例與分析結(jié)合起來,將所要表達的觀點穿插在事例中。分析的類型可以是政府文件、國家政策、權(quán)威評論,也可以是作者自身的觀點或呼吁。這種事例與分析材料的融合方式,讓材料既富有理論高度,又有血有肉、豐滿完整。
【材料鏈接】
2.“她們太沒有責任心了,上班的時候還玩手機,聊天,哪像我們呀。”陳青頭一扭,提高聲調(diào)對著李婉蕓說,李婉蕓笑了笑,不做聲。
這是條小小的商業(yè)街,有可供歇腳的長凳,時近黃昏,“70后”陳青和“90后”李婉蕓在此聊著天。街外,由于植被稀少,工業(yè)園區(qū)被巨大而又沉悶的灰色籠罩,灰色的天,灰色的廠房,身著藍色和淺灰色工裝的女工們來來往往,貨車和摩托車四處穿梭。這個工業(yè)區(qū)的高峰時期,曾工作和居住著8萬人,但隨著企業(yè)部分產(chǎn)能的向外轉(zhuǎn)移,現(xiàn)在只有3萬人左右了。人群的聚散,青春的過往,10年前就來到這里的湖南人陳青是目睹者,就連她自己,也是幾進幾出,換廠、結(jié)婚、生孩子,在生活中,她以家鄉(xiāng)為據(jù)點,在工作中,她以這里為據(jù)點,兩邊穿梭,沉默又堅韌。
去年剛剛高中畢業(yè)的李婉蕓是新一批的落腳者,她說她也認同陳青對她們年輕人的看法,但時代不同了,現(xiàn)在的選擇多多啊,年輕人可沒有那么好的耐性,絕大部分人的志向并不在那些單調(diào)枯燥的生產(chǎn)線上,不愿干了就走唄。像她這樣的年輕人,如今已經(jīng)成為她所在城區(qū)外來務(wù)工人員的主流。這個龐大而年輕的外來工群體的歸依,正在給中國社會的發(fā)展提出越來越現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。
來自湖北荊州,現(xiàn)在在這個工業(yè)區(qū)一家外資企業(yè)打工的一名李姓男員工說:“我們四周是高高的圍墻,還有鐵絲網(wǎng),戒備森嚴,好像監(jiān)獄一樣,連上廁所都限定時間,平均一天要工作12個小時以上!币呀(jīng)在廣州打工7年的小王,今年25歲,也在這家廠里上班,他的話語里藏著許多無奈:“你看我們的廠房,條件好著呢?墒,一進車間,所有人就失去了名字。工人密密麻麻地坐著,工作的時候根本沒空說上一句話,得死命盯著手里的活,稍微一放松,零件從你眼前滑過,錢就從你眼前溜走了,因為我們都是計件工資。最近我總是想起卓別林的經(jīng)典電影《摩登時代》,有時我會想,我們是不是和電影中的夏爾洛很像?沒有多少人真正關(guān)心我們!”但是,這家廠的廠長助理王先生卻說:“現(xiàn)在的年輕工人,已與他們的父輩不同,并不滿足于做工掙錢。他們大多受過初中以上教育,對自由、個人尊重越來越重視,如果無法滿足他們的要求,他們馬上就會跳槽。企業(yè)如果不能有一批長期忠誠的骨干,企業(yè)壯大和職工發(fā)展都很難談得上!
一項調(diào)查顯示,當下國內(nèi)僅有1%的人愿意做工人。有人評價道:“中國的工人獲得了美國《時代》周刊的認同,卻沒有在中國獲得普遍的認同。”在一些人的眼中,中國的工人,現(xiàn)在基本成了流水線操作者的代名詞,是不需要多高技術(shù)的作業(yè)者。勞動力,不僅僅是生產(chǎn)要素,更是一個有著喜怒哀樂,有著夢想和追求,有著家庭生活的活生生的人。他們不僅要安身立命,他們也要有尊嚴,甚至還要——抬頭仰望星空。諾貝爾獎獲得者、印度著名經(jīng)濟學家阿馬蒂亞?森曾說過這樣的一句話:“在一個走向現(xiàn)代化的國家中,經(jīng)濟發(fā)展是必然的事情。相比較于經(jīng)濟的發(fā)展,更為重要的事情是讓更多的人——尤其是普通人,能夠分享到經(jīng)濟發(fā)展的成果!憋@然,這句話同樣契合中國的實際,中國工人,需要時代的認同,需要社會的尊重,還需要有發(fā)自內(nèi)心的驕傲。(2013?413聯(lián)考?內(nèi)蒙古?給定資料節(jié)選)
【分析】
資料2是典型的事例和分析相結(jié)合的例子。資料用大篇幅的內(nèi)容敘述了當下一些企業(yè)普通工人的事例,指出其不滿工作現(xiàn)狀的心理狀態(tài)。然后在最后一段中,分析了國內(nèi)民眾不愿意做工人的原因,并指出工人不應(yīng)是流水線操作者的代名詞,他們有發(fā)自內(nèi)心的驕傲,需要時代的認同、社會的尊重。事例材料通俗易懂,可幫助考生理解材料涵義。而分析性語句則一語中的,一般是事例所要反映出的問題或觀點,是試題作答的要點所在,考生應(yīng)高度重視。
2.微觀特點
。ǎ保┵N近生活,時效性強
廣東省申論考試的材料中有很多案例、事件和現(xiàn)象素材。從發(fā)生、引起關(guān)注到進入命題,時間一般不會太長,如2014年試卷中材料2和材料4都來源于2014年及2013年的新聞報道。
。2)本地特征明顯,獨立性強
每年廣東省申論考試的材料都會有大篇幅的本地案例,地域特征明顯。2014年廣東申論材料中涉及佛山三水新能源產(chǎn)業(yè),2013年廣東申論試卷(三)提到了湛江市霞山區(qū)社區(qū)網(wǎng)格化管理,2012年提到廣東省推行“貸款修路、收費還貸”政策。這些都提示考生在備考時要對廣東省本地的熱點事件有所了解,還要認真研讀廣東省的政府文件和工作規(guī)劃。
……