《高校人文素質(zhì)教育叢書：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》編寫的主要目的就是要增強(qiáng)在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，通過對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合自己的專業(yè)、興趣及個(gè)人能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的未來(lái)，為今后走出校園，找到合適自己的職業(yè)和創(chuàng)造美好的前景打好基礎(chǔ)�！陡咝Ｈ宋乃刭|(zhì)教育叢書：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》編寫的人員都是長(zhǎng)期從事大學(xué)招生和就業(yè)工作的同志，他們結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，將職業(yè)規(guī)劃理論與真實(shí)案例分析結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性，為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供了依據(jù)。
第一章 職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)概述
一、職業(yè)的含義與分類
二、當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與意義
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與主要內(nèi)容
三、職業(yè)錨理論
第三節(jié) 國(guó)家職業(yè)資格證書制度
一、職業(yè)資格證書制度概述
二、職業(yè)資格證書的取得
三、職業(yè)資格證書的作用
四、常見職業(yè)資格證書介紹
第二章 自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)選擇
第一節(jié) 自我認(rèn)識(shí)概述
一、自我認(rèn)識(shí)的含義
二、自我認(rèn)識(shí)的方法
第二節(jié) 自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)選擇
一、氣質(zhì)與職業(yè)選擇
二、性格與職業(yè)選擇
三、興趣與職業(yè)選擇
四、能力與職業(yè)選擇
五、價(jià)值觀與職業(yè)選擇
第三節(jié) 職業(yè)生涯路徑設(shè)計(jì)
一、傳統(tǒng)職業(yè)路徑
二、雙重職業(yè)路徑
三、橫向職業(yè)路徑
四、網(wǎng)狀職業(yè)路徑
第三章 職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)
第一節(jié) 職業(yè)道德
一、職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、職業(yè)道德的樹立與培養(yǎng)
第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
一、素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)
二、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
三、溝通意識(shí)的培養(yǎng)
四、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
五、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
第四章 職業(yè)生涯決策
第一節(jié) 職業(yè)生涯決策的原則
一、確立職業(yè)目標(biāo)
二、黃金原則
三、CASVE決策模型
四、PIC模型概述
第二節(jié) 職業(yè)信息的收集與處理
一、職業(yè)信息的收集途徑
二、職業(yè)信息的收集方法
第三節(jié) SWOT分析
一、SWOT的內(nèi)涵
二、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)的分析
三、機(jī)會(huì)因素與威脅因素分析
四、個(gè)人發(fā)展定位與發(fā)展計(jì)劃
第四節(jié) 影響職業(yè)生涯決策的因素
一、個(gè)人因素
二、家庭因素
三、朋友、同齡群體因素
四、社會(huì)環(huán)境因素
第五章 不同時(shí)期的職業(yè)生涯管理
第一節(jié) 職業(yè)生涯管理概述
一、職業(yè)生涯管理的概念
二、個(gè)人職業(yè)生涯管理
三、組織職業(yè)生涯管理
四、職業(yè)生涯管理有效性標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 職業(yè)生涯早期的管理
一、職業(yè)生涯早期的特點(diǎn)
二、職業(yè)生涯早期的個(gè)人管理
三、職業(yè)生涯早期的組織管理
第三節(jié) 職業(yè)生涯中期的管理
一、職業(yè)生涯中期的特點(diǎn)
二、職業(yè)生涯中期的個(gè)人管理
三、職業(yè)生涯中期的組織管理
第四節(jié) 職業(yè)生涯后期的管理
一、職業(yè)生涯后期的特點(diǎn)
二、職業(yè)生涯后期的個(gè)人管理
三、職業(yè)生涯后期的組織管理
第六章 就業(yè)觀念與就業(yè)實(shí)務(wù)
第一節(jié) 樹立新的就業(yè)觀念
一、就業(yè)形勢(shì)概述
二、樹立務(wù)實(shí)正確的就業(yè)觀
三、我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)方針與政策
第二節(jié) 做好就業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備
一、正確認(rèn)識(shí)自我
二、適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變
三、正確認(rèn)識(shí)就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題
四、確立積極的擇業(yè)心態(tài)
五、做好就業(yè)前的知識(shí)與能力準(zhǔn)備
第三節(jié) 就業(yè)實(shí)務(wù)
一、收集處理就業(yè)信息
二、掌握求職技巧
三、求職應(yīng)聘禮儀
四、勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同
第四節(jié) 試用期的應(yīng)對(duì)
一、誠(chéng)心對(duì)待試用期
二、互相考察，雙向選擇
三、盡快進(jìn)入角色贏得用人單位的信任
第七章 自主創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義與準(zhǔn)備
一、自主創(chuàng)業(yè)的意義
二、自主創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備
三、自主創(chuàng)業(yè)的模式
四、創(chuàng)業(yè)前的市場(chǎng)調(diào)查
第二節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐
一、自主創(chuàng)業(yè)的基本條件
二、創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
三、自主創(chuàng)業(yè)的選型
四、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)
第三節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)的政策與法規(guī)
一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策
二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的法規(guī)
三、創(chuàng)業(yè)過程涉及的相關(guān)法律問題
第八章 初涉職場(chǎng)的工作要點(diǎn)
第一節(jié) 畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)換
一、學(xué)生角色與職業(yè)角色
二、學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)換
三、角色轉(zhuǎn)換過程中的問題
第二節(jié) 適應(yīng)職場(chǎng)的策略與技巧
一、盡快適應(yīng)職業(yè)需要
二、樹立良好的個(gè)人形象
三、掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)開展工作
四、建立和諧的人際關(guān)系
五、疏導(dǎo)初入職場(chǎng)的壓力
六、把握職場(chǎng)的黃金法則
第三節(jié) 正確對(duì)待跳槽
一、導(dǎo)致跳槽的一般情形
二、跳槽的四個(gè)階段
三、職業(yè)轉(zhuǎn)換的技巧
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 職業(yè)分類
附錄二 行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)
附錄三 職業(yè)錨測(cè)試
附錄四 MBTI測(cè)試
附錄五 霍蘭德人格類型的自我測(cè)試
附錄六 職業(yè)能力自測(cè)
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