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　　本書是北京師范大學文學院“漢語言文學專業(yè)教師教育系列教材”中的一本。本書是第一本面向中學教師、師范生的媒介素養(yǎng)教材。旨在提高中學教師、師范生的媒介素養(yǎng)，了解媒介教育的基本知識和教學方法，在中學結(jié)合語文課程、校本課程（如時評課）等，面對中學生推廣媒介素養(yǎng)教育。伴隨媒介技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體的發(fā)展，青少年的成長環(huán)境發(fā)生了變化。媒體信息對青少年的社會化、價值觀產(chǎn)生了深刻影響，媒介素養(yǎng)教育必須提上日程。而媒體信息也對傳統(tǒng)的語文教學產(chǎn)生了沖擊，語文教師要認識媒體信息的特征，改進語文閱讀教學的方法，提高學生對媒介信息的分析批判能力。目前上海已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育列入中學教育規(guī)劃、深圳、杭州、北京等多家中學，利用校本課程等形式推廣媒介素養(yǎng)教育，亟需新聞傳播院校的教師從媒介傳播、文化研究等角度予以指導。北京師范大學理應(yīng)在全國師范院校的新聞傳播研究院系中領(lǐng)先一步。此事早在2009年底就在師范院校新聞傳播院系協(xié)作會議上討論過，得到多家?guī)煼对盒Ｅc會者一致贊同。

第一章教師與媒介教育的基本問題
　第一節(jié) 媒介環(huán)境與媒介素養(yǎng)
    一、媒介環(huán)境的特征
    二、媒介環(huán)境對青少年的影響
    三、媒介教育的內(nèi)涵與實施方式
　第二節(jié) 教師與媒介教育
    一、高等學校與媒介教育
    二、媒介教育融入中學語文教學的思路
第二章解讀書籍
　第一節(jié) 書籍的媒介特征
    一、書籍的形制
    二、書籍的編輯活動
    三、書籍的營銷活動
　第二節(jié) 書籍的閱讀
    一、閱讀方式的改變
    二、名著的閱讀
    三、利用多種媒介獲取語文教學資源
第三章解讀報紙
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時代的報紙傳播
    一、報紙的傳播特點
    二、報紙傳播的局限性
    三、網(wǎng)絡(luò)時代報紙的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 報紙新聞的編輯與寫作
    一、新聞編輯
    二、報紙文體的特點與寫作規(guī)范
第三節(jié) 報紙的閱讀與利用
    一、閱讀報紙內(nèi)容，提高語文綜合能力
    二、開發(fā)新聞時評課，滲透媒介素養(yǎng)教育
    三、參與報紙采編實踐
    四、組織學生參與班級辦報
第四章解讀雜志
　第一節(jié) 青少年雜志的基本特征
    一、近現(xiàn)代青少年雜志的產(chǎn)生和發(fā)展
    二、當代新媒介環(huán)境下青少年雜志的變化
　第二節(jié) 雜志與語文教學
    一、引導學生閱讀雜志，促進語文教學
    二、指導學生編評雜志，提高語文素養(yǎng)
    三、適當參與雜志社活動，激發(fā)學生寫作興趣
　第三節(jié) 解讀雜志的批判性視角
    一、雜志與青少年偶像崇拜
    二一、雜志中的青少年亞文化表達
    三、雜志中的消費主義傾向
    四、雜志對青少年性別角色的塑造
第五章把握電視
　第一節(jié) 電視媒介的特征及其娛樂文化偏向
    一、生活在電視的時代
    二、媒介環(huán)境及其文化隱喻
    三、活動圖像與娛樂至上
第六章　把握網(wǎng)絡(luò)
第七章　把握手機
第八章　透視新聞圖片
第九章　透視動漫
第二上章　透視廣告
后記

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