《老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程中國科學(xué)院院士傳記叢書·行有則知無涯:羅沛霖傳》沒有任何的想像和添加,就是用白描的寫法,按時(shí)間順序記錄的方法,真實(shí)地記錄了羅沛霖院士的一生經(jīng)歷,一切是那么的平淡、平常、平凡。但是,我們堅(jiān)信,在這體現(xiàn)平淡、平常、平凡的字里行間里,讀者一定可以看到精彩的細(xì)節(jié)、動(dòng)人的故事、感人的事跡;而從那些細(xì)節(jié)和故事里面,我們又必將油然而生出對(duì)老一輩科學(xué)家的敬佩,對(duì)中國科技事業(yè)過去輝煌成就的感嘆,并在我們的心里升騰起推動(dòng)未來科技事業(yè)更快發(fā)展的光榮使命感。
羅沛霖院士于2011年4月17日走完了他光輝的一生,從幼年求學(xué)到反抗封建家庭束縛,再到延安投身革命,赴美留學(xué),回國效力,他為我國無線電子事業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)! ¢喿x《老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程中國科學(xué)院院士傳記叢書·行有則知無涯:羅沛霖傳》,讓我們循著羅沛霖院士的成長路徑和成功軌跡,去觀賞和思考中國電子科技事業(yè)與電子信息產(chǎn)業(yè)奠基、發(fā)展、壯大的輝煌歷程,去暢想和籌劃中國電子信息產(chǎn)業(yè)、中國科技和工業(yè)經(jīng)濟(jì)更加美好的未來。
老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程簡介
總序一
總序二
總序三
導(dǎo)言
第一章 電報(bào)世家
第二章 京華十載(1914-1924年)
姐姐們的故事
啟蒙教育
多事之秋
第三章 津門七載(1925-1931年)
求學(xué)遇阻
癡迷無線電
高中課程
同學(xué)少年 老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程簡介
總序一
總序二
總序三
導(dǎo)言
第一章 電報(bào)世家
第二章 京華十載(1914-1924年)
姐姐們的故事
啟蒙教育
多事之秋
第三章 津門七載(1925-1931年)
求學(xué)遇阻
癡迷無線電
高中課程
同學(xué)少年
初識(shí)敏如
第四章 滬上求學(xué)(1931-1935年)
學(xué)生運(yùn)動(dòng)
多面手
初識(shí)錢學(xué)森
鴻雁傳情
“執(zhí)拗”的大學(xué)生
第五章 初出茅廬(1936-1938年)
解除婚約
南下廣西
重返上海
再續(xù)前緣
動(dòng)蕩歲月
第六章 壯行延安(1938-1939年)
西安求路
扎根延安
苦中作樂
第七章 輾轉(zhuǎn)重慶(1939-1947年)
一波三折
黨外布爾什維克
“青科協(xié)”
喜結(jié)良緣
兢兢業(yè)業(yè)
毛澤東接見
“中國建社”
第八章 留學(xué)美國(1947-1950年)
奔赴美國
埋頭苦學(xué)
留學(xué)生活
曲折歸國路
在船上完成博士論文
第九章 電信事業(yè)(1950-1964年)
投身建設(shè)事業(yè)
破土而出
“718”的輝煌
再申請(qǐng)入黨
故友重逢
制定宏偉計(jì)劃
古巴之行
第一臺(tái)超遠(yuǎn)程雷達(dá)
師恩難忘
第十章 文革受難(1965-1972年)
患難見真情
隔離被捕
重見天日
第十一章 重返崗位(1972-1982年)
白手起家
重新起航
再續(xù)輝煌
力推新事物
計(jì)量和標(biāo)準(zhǔn)化的推動(dòng)者
設(shè)計(jì)、研究亞直接進(jìn)位邏輯加法器
第十二章 退而不休(1982-2002年)
推動(dòng)學(xué)術(shù)交流
發(fā)展人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
倡建中國工程院
展望文化信息時(shí)代的未來
心系計(jì)算機(jī)
涉足管理與經(jīng)濟(jì)
關(guān)注教育
推動(dòng)中國發(fā)明
第十三章 最美不過夕陽紅(2002-2011年)
文集出版
子女
結(jié)語
附錄一 羅沛霖年表
附錄二 羅沛霖主要論著參考文獻(xiàn)
后記
羅沛霖在南開中學(xué)的歲月中汲取了豐富的知識(shí),更難能可貴的是收獲了珍貴的友情。
依照學(xué)校的規(guī)定,升入高中后只要是自愿,便可以住校。雖說羅沛霖家境優(yōu)渥,但他更愿意嘗試離開家庭的生活。當(dāng)時(shí),正好有初一四班的同學(xué)孟昭彝和楊纘武也想住校,加上毛恭琴,他們四個(gè)人就自由組合住到一個(gè)房間。
孟昭彝是個(gè)文藝愛好者,他給羅沛霖介紹了納蘭容若的《飲水詞》,受孟的影響,羅沛霖買了本《詞選》。這豐富了羅沛霖的文學(xué)素養(yǎng),讓他在古詩以外,又接觸了古代的詞。
畢業(yè)后,孟昭彝去了清華大學(xué)讀文科,后來轉(zhuǎn)學(xué)地質(zhì)。在與羅沛霖同住的歲月里,他與羅沛霖結(jié)下了深厚的友情,后在重慶還見過面。(孟抗戰(zhàn)時(shí)任職甘肅油礦局,抗戰(zhàn)勝利后到了臺(tái)灣,成為地質(zhì)專家。臺(tái)灣發(fā)現(xiàn)了恐龍化石曾請(qǐng)他鑒定。后赴美,現(xiàn)已在美故去。)
課堂并不是羅沛霖唯一的樂趣,從初中起,羅沛霖常常在下課后踢“小球”。所踢的“小球”是打廢了的網(wǎng)球。羅沛霖總是當(dāng)門將,有時(shí)也組織兩軍對(duì)陣。毛恭琴是足球校隊(duì)乙隊(duì)的門將,羅沛霖從他那里,學(xué)到守門員的一個(gè)很重要的“門道”:凡是球在左方時(shí),你就要守望在門的右方,相反就守在左方。
這些舍友豐富了羅的生活,同樣成為“力挺”羅的鐵哥們。
高一春節(jié)前的寒假,大家吃過晚飯,天色已晚。當(dāng)時(shí),住在北面四齋的高二高三的同學(xué)和住在南面的七齋高一的同學(xué)互相叫陣,調(diào)皮的男孩子們用雙響炮仗(北京人稱“二踢腳”)互攻,砰砰訇訇好不熱鬧。
其實(shí),炮仗沒有多大危險(xiǎn),但是嘈雜的聲響引起一陣騷亂,同時(shí)也引來了齋務(wù)課長王九齡先生。按住南邊按不住北邊,按住了北邊又按不住南邊,這讓他十分狼狽。偏偏這時(shí),羅沛霖又火上加油,向王老師腳邊“砰”地扔了一個(gè)摔炮。雖然并不會(huì)傷人,但這總歸是太頑皮了。惹禍后的第二天,學(xué)校宣布不許羅沛霖住校,另分配了一個(gè)同學(xué)住到羅沛霖原來的床位。
好不容易挨過半學(xué)年和暑假,羅沛霖又被允許回到原屋居住了。究其原因,竟是這三位“鐵哥們兒”不知用什么頑皮的方法把那個(gè)同學(xué)擠走了。學(xué)校也不能安排其他同學(xué)入住,無奈,只得讓羅沛霖住回去了。
對(duì)于男孩子來說,在宿舍里悄悄地議論女孩,也算是他們談話的一個(gè)主題。同住的楊纘武常和羅沛霖提起他的堂妹楊敏如既聰明又淳厚,這在羅沛霖的心里埋下了溫情的種子。
不過,毛恭琴在高三下學(xué)期因病不能來校,讓羅沛霖很是難過。1933年羅沛霖去青島度暑假去看望毛恭琴時(shí),他已是肺結(jié)核末期,無法出門,不久便與世長辭。
1931年暑假后,羅沛霖該讀大學(xué)了。因?yàn)樗趯W(xué)校的表現(xiàn)尚可,按照規(guī)定他可直接進(jìn)入南開大學(xué)入讀。不過,經(jīng)過幾年的求學(xué),羅沛霖的學(xué)術(shù)思想也日趨形成,他對(duì)于電機(jī)工程特別感興趣,當(dāng)時(shí)上海交大的這個(gè)專業(yè)久負(fù)盛名,他將此列為心中的首選。而清華大學(xué)也因其名聲在外,同樣讓羅沛霖心儀。他將這兩個(gè)學(xué)校列為自己的志向。
當(dāng)然,作出這個(gè)決定,羅沛霖也有自己的一些私心:那場包辦婚姻,至今仍未解除,也成了他心里的一個(gè)疙瘩。他默默地盤算,離家遠(yuǎn)一些,是否能夠擺脫這場束縛呢?
這兩校在北方的考場都在北京。室友楊纘武的父親是當(dāng)時(shí)中國銀行北京支行的行長,家住在北京,他也想報(bào)考這兩個(gè)大學(xué)。羅沛霖就決定和楊來到北京,借住在他家。因此,羅沛霖結(jié)識(shí)了楊纘武堂妹楊敏如。
對(duì)于羅沛霖來說,考試很輕松,幾年的學(xué)習(xí)讓他志在必得。同時(shí),羅沛霖是個(gè)不拘小節(jié)的人,不會(huì)過于在意名次。因此,在考場上,他總是那個(gè)早交卷的考生,甚至是第一個(gè)交卷的。
對(duì)于羅沛霖來說,曾在北京有一段快樂的童年記憶。作為舊游之地,許多景點(diǎn)都是他喜到之處。與之相比,“天津除了洋樓之外沒有什么可看的風(fēng)景”。楊纘武的父親也喜歡游覽,在準(zhǔn)備考試的間隙中,常帶羅沛霖他們?nèi)ケ焙澊?br /> ……