本教材以高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，以“應(yīng)用”為主旨，重視實踐能力培養(yǎng)，突出應(yīng)用性和針對性。課程強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師通過相關(guān)案例的引導(dǎo)使學(xué)生掌握正確的思維方式，提高他們對新問題、新知識的分析、綜合、抽象、概括的能力。

   教材主要內(nèi)容包括邏輯思維能力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練、思維工具使用能力訓(xùn)練、數(shù)據(jù)處理能力訓(xùn)練四部分，每一章節(jié)結(jié)束后都有相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)由學(xué)生個人或小組合作完成，在實際操作中學(xué)會每一個項目。

   教材的每一章節(jié)都將給出“本章(節(jié))訓(xùn)練內(nèi)容”，在“訓(xùn)練鏈接”中列出關(guān)鍵詞，方便學(xué)生自學(xué)搜索。同時，教材也提供豐富多樣的“訓(xùn)練活動”，在學(xué)習(xí)之余學(xué)生還可以在“訓(xùn)練起航”中暢游。在使用教材時，教學(xué)人員重在啟發(fā)學(xué)生思考，滲透思維理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在實踐中對學(xué)生的思維能力進行訓(xùn)練。

   本教材由多位經(jīng)驗豐富的教師反復(fù)討論，共同編寫而成，具體分工如下：王少強老師負(fù)責(zé)編寫第一章；王倩老師負(fù)責(zé)編寫第二章；楊顯東老師負(fù)責(zé)編寫第三章；章青老師負(fù)責(zé)編寫第四章；孫璐老師負(fù)責(zé)全書審稿。特別感謝蔣力老師對教材提供的指導(dǎo)意見。