如何發(fā)展自閉譜系障礙兒童的社會(huì)交往能力 (自閉譜系障礙兒童早期干預(yù)叢書(shū)，首套系統(tǒng)的自閉癥兒童早期干預(yù)指導(dǎo)書(shū)，豐富的案例教會(huì)你隨時(shí)隨地開(kāi)導(dǎo)孩子)
定 價(jià)：33 元
叢書(shū)名：自閉譜系障礙兒童早期干預(yù)叢書(shū)
- 作者：呂夢(mèng)，楊廣學(xué)等編著
- 出版時(shí)間：2014/1/1
- ISBN：9787301234969
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G760
- 頁(yè)碼：240
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
社會(huì)交往能力方面質(zhì)的缺陷是自閉譜系障礙兒童的核心障礙。如何有效地對(duì)他們的社會(huì)交往能力進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)是家長(zhǎng)和老師在日常生活中遇到的最實(shí)際且關(guān)鍵的問(wèn)題�！度绾伟l(fā)展自閉譜系障礙兒童的社會(huì)交往能力》一書(shū)通過(guò)一系列簡(jiǎn)單易行的游戲活動(dòng)，可在家庭、學(xué)校等自然化情境中由成人與兒童進(jìn)行有效地互動(dòng)，幫助他們理解社交規(guī)則、提升社交能力，為其發(fā)展帶來(lái)裨益。
《自閉譜系障礙兒童早期干預(yù)叢書(shū)》是一套基于國(guó)內(nèi)外最新的自閉譜系障礙兒童早期干預(yù)的理論和實(shí)踐，結(jié)合我國(guó)教師和家長(zhǎng)的需求來(lái)編寫(xiě)的注重科學(xué)性和操作性的叢書(shū)。語(yǔ)言通俗易懂，理論新進(jìn)展以問(wèn)答的形式簡(jiǎn)明扼要，增加了可操作的評(píng)估部分，特別值得推薦的是本叢書(shū)的活動(dòng)/游戲方案部分，可以為教師、家長(zhǎng)們提供有意義的參考。本叢書(shū)目前已經(jīng)出版七本，包括：《如何理解自閉譜系障礙兒童和早期干預(yù)》（蘇雪云）《如何在游戲中對(duì)兒童進(jìn)行干預(yù)》（朱瑞、周念麗）《如何發(fā)展兒童的溝通能力》（朱曉晨、蘇雪云）《如何發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力》（呂夢(mèng)、楊廣學(xué)）《如何發(fā)展兒童的自我照料能力》（倪萍萍、周波）《如何發(fā)展兒童的感知和運(yùn)動(dòng)能力》（韓文娟、徐芳、王和平）《如何發(fā)展兒童的認(rèn)知能力》（潘前前、楊福義）
叢書(shū)總指導(dǎo)為我國(guó)自閉譜系障礙研究領(lǐng)域的權(quán)威——方俊明教授；叢書(shū)主編為華東師范大學(xué)副教授蘇雪云（美國(guó)喬治敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后），專(zhuān)注自閉譜系障礙兒童早期干預(yù)的研究和實(shí)踐，有十多年年早期干預(yù)實(shí)踐和家庭指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。
呂夢(mèng) 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院博士研究生，現(xiàn)在美國(guó)喬治敦大學(xué)兒童和人類(lèi)發(fā)展中心進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。楊廣學(xué) 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任華東師范大學(xué)自閉癥研究中心主任。我國(guó)自閉譜系障礙研究領(lǐng)域的知名專(zhuān)家。
第一部分一起來(lái)了解兒童的社會(huì)交往能力
1什么是社會(huì)交往能力？
2為什么說(shuō)社會(huì)交往能力障礙是自閉譜系障礙
的核心缺陷？
3自閉譜系障礙兒童的社會(huì)交往有哪些特點(diǎn)和
具體表現(xiàn)？
4社會(huì)交往障礙產(chǎn)生的原因是什么？
5目前對(duì)社會(huì)交往能力的實(shí)證研究進(jìn)展如何？
6社會(huì)交往能力的干預(yù)原則和策略有哪些？
7社會(huì)交往能力的干預(yù)方法主要有哪些？
第二部分看看你的孩子的發(fā)展水平
1“我準(zhǔn)備好了嗎？”
2社交技能發(fā)展里程碑
3發(fā)展與個(gè)人差異關(guān)系模式（Developmental Individual
Difference RelationshipBased Model，簡(jiǎn)稱(chēng)DIR） 第一部分一起來(lái)了解兒童的社會(huì)交往能力
1什么是社會(huì)交往能力？
2為什么說(shuō)社會(huì)交往能力障礙是自閉譜系障礙
的核心缺陷？
3自閉譜系障礙兒童的社會(huì)交往有哪些特點(diǎn)和
具體表現(xiàn)？
4社會(huì)交往障礙產(chǎn)生的原因是什么？
5目前對(duì)社會(huì)交往能力的實(shí)證研究進(jìn)展如何？
6社會(huì)交往能力的干預(yù)原則和策略有哪些？
7社會(huì)交往能力的干預(yù)方法主要有哪些？
第二部分看看你的孩子的發(fā)展水平
1“我準(zhǔn)備好了嗎？”
2社交技能發(fā)展里程碑
3發(fā)展與個(gè)人差異關(guān)系模式（Developmental Individual
Difference RelationshipBased Model，簡(jiǎn)稱(chēng)DIR）
六個(gè)情緒里程碑發(fā)展檢核表
第三部分讓我們一起促進(jìn)兒童的社會(huì)交往能力的發(fā)展！
1. 撓癢癢游戲（與成人建立親密關(guān)系）
2. 拉大鋸，扯大鋸（與成人建立親密關(guān)系）
3. 一起藏貓貓（與成人建立親密關(guān)系）
4. 現(xiàn)在該我了（等待輪流）
5. 滾球游戲（等待輪流）
6. 投球高手（等待輪流、合作）
7. 胯下滾球（等待輪流、合作）
8. 橡皮泥大師（等待輪流、合作、交流和分享）
9. 一起玩拼圖（輪流、合作）
10. 水果忍者（等待輪流）
11. 積木排排樂(lè)1（平行游戲）
12. 積木排排樂(lè)2（輪流合作）
13. 積木排排樂(lè)3（輪流合作）
14. 開(kāi)車(chē)過(guò)橋（輪流合作）
15. 泡泡小畫(huà)家（輪流合作）
16. 吹泡泡（合作分享）
17. 開(kāi)火車(chē)（合作分享）
18. 快樂(lè)指指指（指點(diǎn)選擇）
19. 指杯子游戲（指點(diǎn)選擇）
20. 看！這是什么？（引起注意）
21. 可以給我嗎？（征得他人同意）
22. 尋寶游戲（合作分享）
23. 人體三明治（合作分享）
24. 海上行船（求助合作）
25. 誰(shuí)在盒子里？（客體永久性）
26. 我在這里呢（社交回應(yīng)）
27. 探索周?chē)h(huán)境（環(huán)境適應(yīng)）
28. 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物（環(huán)境適應(yīng)）
29. 聽(tīng)從指令（一步指令）
30. 聽(tīng)從指令（兩步指令）
31. 聽(tīng)從指令（三步指令）
32. 叫我的名字（社交回應(yīng)）
33. 鏡中自我（自我意識(shí)）
34. 說(shuō)出我的名字（記得并說(shuō)出自己的名字）
35. 搶椅子（記住他人的名字）
36. 進(jìn)行自我介紹1（基本信息）
37. 進(jìn)行自我介紹2（詢(xún)問(wèn)他人）
38. 你喜歡做什么？（社交對(duì)話）
39. 認(rèn)識(shí)自己和他人（體驗(yàn)差異）
40. 全家總動(dòng)員（代詞使用）
41. 高興還是難過(guò)（表情識(shí)別）
42. 高興還是難過(guò)（情緒體驗(yàn)）
43. 我很害怕（表情識(shí)別和情緒體驗(yàn)）
44. 我很生氣（表情識(shí)別和情緒體驗(yàn)）
45. 表達(dá)喜怒哀樂(lè)（情緒表達(dá)）
46. 猜猜我是誰(shuí)（辨識(shí)人臉）
47. 鬼臉嘟嘟（表情模仿）
48. 補(bǔ)齊娃娃臉（表情識(shí)別和匹配）
49. 手繪表情臉譜（表情識(shí)別和匹配）
50. 表達(dá)自己的喜好（自主選擇）
51. 點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭（學(xué)說(shuō)對(duì)錯(cuò)）
52. 請(qǐng)你跟我這樣做（模仿合作）
53. 學(xué)會(huì)打招呼（社交互動(dòng)）
54. 禮貌小標(biāo)兵（學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)）
55. 讓我?guī)椭悖◣椭耍?
56. 我們是朋友（合作分享）
57. 洋娃娃游戲（合作進(jìn)行假裝游戲）
58.一起來(lái)分享（合作分享）
59. 一起來(lái)讀書(shū)（合作分享）
60. 勞動(dòng)小能手（提供幫助）
61. 社會(huì)故事應(yīng)用舉例
第四部分資源推薦
1推薦兒童書(shū)及繪本
2推薦家長(zhǎng)書(shū)目
3推薦app
4推薦網(wǎng)站
本書(shū)參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
