阿爾弗雷德·阿德勒（1870—1937）是奧地利著名的心理學(xué)家和精神病理學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了關(guān)于人的自卑感的理論。他認(rèn)為，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問(wèn)題必須從他的童年著手。因此，幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問(wèn)題。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨(dú)立、自信、勇敢、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，問(wèn)題兒童的“不良”行為只是問(wèn)題的表面現(xiàn)象，它的根源在于這些兒童在追求優(yōu)越的過(guò)程中選擇了錯(cuò)誤的方向，采取了錯(cuò)誤的方法和手段。而正確解決這些問(wèn)題的前提是要對(duì)人格的形成和結(jié)構(gòu)有確切地了解，才能從根本上根治兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題。
    阿德勒指出，這本書(shū)是為家長(zhǎng)和教師而作。他們會(huì)從書(shū)中對(duì)兒童教育的新的洞見(jiàn)中獲益。阿德勒的這本兒童教育出版70多年來(lái)，在歐洲特別是在美國(guó)影響巨大，這本書(shū)的出版有益于從深層次提高我們對(duì)兒童教育的方法，培養(yǎng)更多有健全人格的人，更好地挽救問(wèn)題兒童。