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   本書是以職業(yè)為導向，在整理國內外信息技術應用教學的基礎上，探討信息技術促進有效教學的相關研究與發(fā)展，并通過數(shù)十個信息技術應用教學的案例，多方面地介紹了信息技術促進有效教學的理論與實踐．當前，信息技術在我國教育教學領域已經得到了普遍應用，而本書則能夠為教育技術學專業(yè)人員在中小學開展有效教學提供指導和幫助，加快信息技術促進有效教學的發(fā)展。
   本書共分為5章。第1章主要介紹了信息技術應用教學有效性的發(fā)展及其相關研究，第2章主要論述了信息化教學資源的有效應用，第3章主要論述了信息技術與學科教學整合的有效應用，第4章主要論述了信息技術在促進學生學習方面的有效應用，第5章主要論述了信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的有效應用．
   本書適合作為高等院校教育技術等專業(yè)的教材，也可作為高等職業(yè)教育的教材，還可供廣大教師作為參考用書使用。

第1章信息技術應用教學有效.陸概述
1.1 信息技術的發(fā)展與應用
    1.1.1 信息技術的發(fā)展歷程
    1.1.2 信息技術的廣泛應用
    1.1.3 信息技術應用與價值鏈
1.2 國內外信息技術應用教學
    1.2.1 國外申小學信息技術應用教學的發(fā)展
    1.2.2 國內中小學信息技術應用教學現(xiàn)狀及特點
1.3 有效教學研究
    1.3.1 有效教學的概念
    1.3.2 有效教學標準的相關研究
    1.3.3 有效教學的研究發(fā)展趨勢
1.4 信息技術促進下的有效教學
    1.4.1 知識經濟時代的學習
    1.4.2 信息技術應用教學的普遍觀點
    1.4.3 信息技術應用教學的過程分析
    1.4.4 信息技術應用教學有效性的主要障礙
    1.4.5 信息技術應用教學有效性的保障
第2章信息化教學資源的有效應用
2.1 信息技術支持下的教學資源
    2.1.1 教學資源與信息化教學資源
    2.1.2 信息化教學資源標準建設
    2.1.3 信息化教學資源設計開發(fā)流程
    2.1.4 信息化教學資源有效應用中的問題
2.2 信息化教學資源的獲取
    2.2.1 信息素養(yǎng)標準與內涵
    2.2.2 教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
    2.2.3 獲取信息化教學資源的方法與途徑
2.3 多媒體教學課件設計與開發(fā)
    2.3.1 認識多媒體課件——一種常用的信息化教學資源
    2.3.2 多媒體課件設計開發(fā)的有效途徑分析
    2.3.3 多媒體要素設計的相關內容
2.4 多媒體課件的制作與應用案例敘事報告
    數(shù)學課程“認識幾分之一”教學案例
第3章　信息技術與學科教學融合的有效應用
第4章　信息技術在促進學生學習方面的有效應用
第5章　信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的有效應用
參考文獻

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