本書以脫貧攻堅(jiān)精神在新時(shí)代“大思政課”中的重要融入為核心議題，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科理論，從厘清脫貧攻堅(jiān)精神和“大思政課”的內(nèi)涵及其二者的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，著重探討脫貧攻堅(jiān)精神融入新時(shí)代“大思政課”的合力形成機(jī)制、育人過程和心理機(jī)制，創(chuàng)新性地提出了五種融入路徑：“宏觀氛圍營造以融入精神”“實(shí)踐教育活動(dòng)以體悟精神”“網(wǎng)絡(luò)教育平臺以傳播精神”“隱性教育資源以滲透精神”和“顯性教育內(nèi)容以強(qiáng)化精神”。最后，為確保理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，從環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、教育者評價(jià)和受教育者評價(jià)四個(gè)維度，對脫貧攻堅(jiān)精神融入新時(shí)代“大思政課”的實(shí)施效果進(jìn)行了全面而科學(xué)的評估，制定出精準(zhǔn)有效的優(yōu)化策略，以確保從理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)化的精準(zhǔn)性、操作的可行性、教育的實(shí)效性及模式的可推廣性。