本書從追溯文化研究中兒童文化觀的演變開始，分析兒童文化觀的形成和轉變。在認識論層面的基礎上，進一步從本體論層面論述兒童文化。圍繞西方理性主義的反思歷程，從反啟蒙思想家和浪漫派哲人的思想著手，論述兒童和成人都是文化的創(chuàng)造者、文化是內在天性的外化以及兒童是天性的顯現(xiàn)者等。并且援引中國古代思想家的觀點，形成中西對話的思想圖景。最后，探討兒童文化在教育中的應有位置，提出兒童文化是教育的本位原則，是兒童文化生長的樂園。