本書從新冠疫情期間學(xué)校關(guān)閉的經(jīng)歷出發(fā)，闡釋了雖然這是一種極端的現(xiàn)象，但它凸顯了世界各地的決策者和教育主管部門需要解決的教育技能、能力和資源方面的不足，還強(qiáng)調(diào)了教師的角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，從主要提供學(xué)術(shù)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥С謱W(xué)生福祉方面發(fā)揮更全面的作用。本書出自經(jīng)合組織教育研究與創(chuàng)新中心(CERI)的21世紀(jì)兒童項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目著眼于數(shù)字時(shí)代兒童的本質(zhì)，并提出了這樣的問題：教師和學(xué)校如何與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，在保護(hù)和引導(dǎo)兒童的同時(shí)，允許他們做個(gè)孩子，允許他們犯錯(cuò)和冒險(xiǎn)？數(shù)字時(shí)代聚焦身體健康與數(shù)字技術(shù)的交融，本書探討了游戲和冒險(xiǎn)在學(xué)習(xí)和兒童發(fā)展中的重要作用，審視了游戲和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)在學(xué)習(xí)和兒童發(fā)展中的重要作用。提出了新冠疫情下世界各地的決策者和教育主管部門面臨的難題和解決問題的方向。