《尋找教育的一泓活水——語(yǔ)文：從活動(dòng)設(shè)計(jì)到學(xué)科素養(yǎng)》作者張亞華是學(xué)校推出的第一批“良師”之一。她數(shù)十年辛勤耕耘教壇，用自己的言行踐行了“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)。本書重在總結(jié)、提煉和分享張亞華老師個(gè)人在語(yǔ)文課堂上的創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)科育人經(jīng)驗(yàn)。張亞華老師在自己的學(xué)科教學(xué)上，通過將課堂教學(xué)與豐富多彩的課下學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)相融合，將學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和學(xué)生德育滲透到學(xué)生的課下和生活中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育學(xué)習(xí)意志品質(zhì)、提升學(xué)科綜合素養(yǎng)和學(xué)以致用上取得了非常卓越的成效，真正貫徹落實(shí)了對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和學(xué)科育人。本書分為五大章節(jié)：第一章發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之美：播下審美的種子(重在講述張老師通過豐富的詩(shī)詞實(shí)踐活動(dòng)，給孩子們種下一顆審美的種子)；第二章閱讀：從內(nèi)隱到外顯的思維進(jìn)階之路(講述張老師通過課堂內(nèi)外的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的思維能力逐漸從內(nèi)隱進(jìn)階到外顯的歷程)；第三章從日記到隨筆：語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用(講述張老師在語(yǔ)文課堂從日記逐漸過渡到隨筆寫作的歷程中，孩子們語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)不斷得到提升)；第四章每日經(jīng)典：在點(diǎn)滴積累中傳承文化(講述張老師通過開展三類每日活動(dòng)，在日積月累中，幫助學(xué)生積累和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信心)；第五章在多元活動(dòng)中提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)(講述張老師通過開展辯論會(huì)、戲劇活動(dòng)等綜合性語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，幫助孩子們不斷涵養(yǎng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展)。