本書以基礎教育階段教師職業(yè)侵權行為為核心內容，將侵權行為分為物質侵權行為、精神侵權行為、公共利益侵權行為，并對侵權行為的具體表現(xiàn)進行了歸納分析�；�礎教育階段教師侵權行為危害未成年學生的心理機能、大腦生理機能，容易導致學生產(chǎn)生心理疾病，對其未來人生具有巨大的潛在危害。應有效地防范與規(guī)制基礎教育階段教師職業(yè)侵權行為，保護未成年學生的權益，助力他們健康成長。