定 價(jià)：69.8 元
叢書名：“十四五”普通高等教育本科部委級(jí)規(guī)劃教材
- 作者：方舒弘
- 出版時(shí)間：2023/11/1
- ISBN：9787522907086
- 出 版 社：中國(guó)紡織出版社
- 中圖法分類：J292.13
- 頁(yè)碼：208
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
《字體設(shè)計(jì)與編排》部分一主要介紹字體與編排設(shè)計(jì)的歷史和基本概念�；谄錃v史發(fā)展、理論演化和實(shí)踐活動(dòng)的 互動(dòng)而產(chǎn)生的。有助于初學(xué)者意識(shí)到字體與編排設(shè)計(jì)在專業(yè)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，甚至人類文明演進(jìn)過(guò)程中的重要性，并建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供必備的基礎(chǔ)。部分二是字體與編排設(shè)計(jì)的課題實(shí)訓(xùn)部分。我們?cè)诮滩闹谐尸F(xiàn)了完整的設(shè)計(jì)師案例、學(xué)生習(xí)作和訓(xùn)練步驟，并提供了相應(yīng)的核心知識(shí)、操作技能和創(chuàng)意方法，各節(jié)設(shè)有循序漸進(jìn)的練習(xí)題和進(jìn)一步學(xué)習(xí) 的課外資源信息。教師讀者可以將這部分內(nèi)容直接應(yīng)用于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，而學(xué)生讀者可以將這部分內(nèi)容視為一份設(shè)計(jì)指南加以自我訓(xùn)練和運(yùn)用。部分三是以國(guó)內(nèi)外字體與編排設(shè)計(jì)作品案例分析和鑒賞為主。
榮譽(yù)稱號(hào) 2005 年 獲 2005 第六屆白金創(chuàng)意中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)學(xué)生作品大賽最佳指導(dǎo)教師稱號(hào) 頒發(fā)單位：中國(guó)美術(shù)學(xué)院 2009 年 獲 2005 第六屆白金創(chuàng)意中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)學(xué)生作品大賽最佳指導(dǎo)教師稱號(hào) 頒發(fā)單位：中國(guó)美術(shù)學(xué)院 2009 年 獲第四屆“設(shè)計(jì)之星”全國(guó)大學(xué)生平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽 優(yōu)秀指導(dǎo)教師 獎(jiǎng) 頒發(fā)單位：中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)藝術(shù)委員會(huì) 2013 年 獲中國(guó)高等院校設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng) 頒發(fā)單位：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì) 教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 2009 年 獲 2013 白金創(chuàng)意中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)學(xué)生作品大賽 最佳指導(dǎo)教師稱號(hào) 頒發(fā)單位：中國(guó)美術(shù)學(xué)院 2013 年 獲第三屆中國(guó)大學(xué)生書籍設(shè)計(jì)展 優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng) 頒發(fā)單位：中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)藝術(shù)委員會(huì) 中國(guó)出版協(xié)會(huì) 2014 年 獲 Hiiiand Awards 優(yōu)秀教師稱號(hào) 頒發(fā)單位：國(guó)際平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)（Icograda）
第 1 部分 漢字字體設(shè)計(jì)
1 漢字字體前世今生之縱覽
11 漢字起源：圖畫性質(zhì)的象形符號(hào) ｜004
12 造字法：“六書”還是“三書”？ ｜004
13 漢字字體演變的三個(gè)階段 ｜005
14 漢字發(fā)展的兩個(gè)方向與主要字體類型 ｜006
15 漢字簡(jiǎn)化的兩種方式與啟示 ｜010
延伸閱讀與數(shù)據(jù)庫(kù)推介 ｜011
2 漢字字體美學(xué)意蘊(yùn)之賞析
21 字體即書體？“字”為基，“書”為藝 ｜016
22 歷代書體的藝術(shù)表達(dá)方式 ｜017
延伸閱讀與數(shù)據(jù)庫(kù)推介 ｜026
拓展練習(xí)建議 ｜027
3 漢字字體文化內(nèi)涵之解讀
31 道法自然 天人合一 ｜034
32 起于占卜 佛道歸儒 ｜036
33 帝王之策 上行下效 ｜036
34 回環(huán)往復(fù) 臻于圓滿 ｜037
35 道德為尚 祥瑞以求 ｜038
36 多元民族 兼容并蓄 ｜040
37 印刷有術(shù) 趨于規(guī)整 ｜043
延伸閱讀與數(shù)據(jù)庫(kù)推介 ｜046
4 漢字字體設(shè)計(jì)之基礎(chǔ)技法
41 以三種常用印刷漢字字體“原型”為標(biāo)尺 ｜050
拓展練習(xí)建議 ｜058
42 字號(hào)：號(hào)數(shù)與點(diǎn)制并用 ｜064
43 字體結(jié)構(gòu)：骨架為要 ｜065
44 布白：內(nèi)部空間分析 ｜067
45 中宮 ｜070
46 重心 ｜070
47 字體形成過(guò)程 ｜072
5 漢字字體設(shè)計(jì)之創(chuàng)意思維
51 借鑒經(jīng)典 傳統(tǒng)再創(chuàng) ｜076
52 局部變形 模塊拼接 ｜080
53 重審日常 隨物賦形 ｜086
54 詩(shī)詞為橋 “字”情“畫”意 ｜94
55 聯(lián)系情境 綜合運(yùn)用 ｜100
56 他山之石 中西雜糅 ｜106
第 2 部分 西文字體設(shè)計(jì)
1 西文字體發(fā)展歷程之回溯
11 書寫時(shí)代 ｜114
12 活字時(shí)代 ｜115
13 照相排字與數(shù)字化時(shí)代 ｜116
2 西文字體類型風(fēng)格之選擇
21 概念區(qū)分：字體（typeface）、字系（type family）、字型（font） ｜122
22 拉丁字母的結(jié)構(gòu)類型：在線條與形狀中找到規(guī)律 ｜124
23 字體的形態(tài)：解析微觀結(jié)構(gòu)與造型要素 ｜126
24 字體的大�。阂詫Ｓ枚攘肯到y(tǒng)為規(guī)范 ｜128
25 字體的分類：以多種標(biāo)準(zhǔn)框架的視角 ｜130
拓展練習(xí)建議 ｜136
3 西文字體設(shè)計(jì)之技法與創(chuàng)意
31 字體設(shè)計(jì)過(guò)程：一般流程與基本技法 ｜142
32 與中文相配合：發(fā)掘聯(lián)系 綜合考量 ｜148
33 模塊化網(wǎng)格構(gòu)形：用幾何規(guī)則重塑字母 ｜150
34 可變與靈活：響應(yīng)屏顯時(shí)代的需求與挑戰(zhàn) ｜156
35 以參數(shù)化為橋：在重復(fù)、變換與模擬之間尋找靈感 ｜160
第 3 部分 從文本編排到版面形塑
1 規(guī)范式文字編排之策略
11 從易讀性開始 ｜168
12 回應(yīng)視知覺圖式：視覺流程與版面肌理 ｜168
13 節(jié)奏與格律：行長(zhǎng)與行距的控制 ｜174
14 導(dǎo)向與平衡：文字排列方式的選擇 ｜176
15 統(tǒng)籌與整合：空間格式塔與信息層級(jí)劃分 ｜178
拓展練習(xí)建議 ｜180
2 自由式文字編排之創(chuàng)意
21 “具體詩(shī)”傳統(tǒng)：以編排定格視覺“形態(tài)”景觀 ｜192
22 空間中的語(yǔ)圖敘事：以編排述說(shuō)故事與觀點(diǎn) ｜196
3 理性法則之追求與超越
31 網(wǎng)格系統(tǒng)究竟是什么？ ｜202
32 網(wǎng)格概念歷史內(nèi)窺：在理性與反理性之間 ｜203
33 網(wǎng)格的構(gòu)造 : 基本秩序準(zhǔn)則 ｜208
4 編排實(shí)踐之旨趣與啟迪
41 一文千面：網(wǎng)格系統(tǒng)的多樣演繹 ｜212
42 理性的詩(shī)意：形成自己的敘事風(fēng)格 ｜224
43 跨平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)編排：巧思與技術(shù)的融合 ｜232
44 信息圖表再造：綜合能力的考驗(yàn)與精進(jìn) ｜236
參考文獻(xiàn) ｜242
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