該書結(jié)合我國教育方針和《中小學班主任工作規(guī)定》、中小學教師專業(yè)標準、中小學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準等國家重要文件中對班主任工作的理論要求和實踐規(guī)定，針對現(xiàn)實中小學校所需要的專業(yè)化班主任培養(yǎng)目標，以教師完成班主任工作應具備的基本素養(yǎng)為主要邏輯組織內(nèi)容，全書共包括十五章：緒論，班主任職業(yè)意識，班主任職業(yè)道德，班主任職業(yè)心理，班主任工作的支持，班主任專業(yè)發(fā)展路途，班級德育教育，班級心理教育，班級組織建設，班級日常管理，班級活動開展，班級溝通與協(xié)調(diào)，班級文化建設，信息技術(shù)與班級管理的整合。全書堅持以立德樹人為根本，做到理論與實踐相融合、大學與中小學相結(jié)合、信息技術(shù)與班主任日常管理相結(jié)合，凸顯班級管理育人的獨特價值，彰顯學�！敖處熃逃�突出”特色。