本書稿以學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，立足小學(xué)課堂閱讀教學(xué)，從“基于核心素養(yǎng)下的閱讀新視野”“基于核心素養(yǎng)下的閱讀課堂新探索”等四個(gè)方面總結(jié)提煉出了大量快樂(lè)閱讀的策略方法及案例思考，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。書稿最后兩個(gè)章節(jié)各選取了一線教師富有真情實(shí)感的生活作文、課外閱讀感受及自創(chuàng)繪本故事和繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，意在讓讀者與作者一同感受師生在閱讀寫作中不斷成長(zhǎng)的自信與幸福，鼓勵(lì)一線青年語(yǔ)文老師讀寫結(jié)合地開展教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。