本文在考察言語(yǔ)行為理論基礎(chǔ)上，梳理指令和拒絕言語(yǔ)行為的定位及概念，并根據(jù)本文研究需要，對(duì)言語(yǔ)行為(起始行為語(yǔ)，中心行為語(yǔ)，輔助行為語(yǔ))概念進(jìn)行了設(shè)定。同時(shí)，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查(DCT)對(duì)中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者日常生活中的語(yǔ)言行為事件進(jìn)行了總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，以中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者、中國(guó)人和韓國(guó)人為調(diào)查對(duì)象，截取3類群體在28個(gè)場(chǎng)景中的語(yǔ)料，考察其3類群體在實(shí)施言語(yǔ)行為時(shí)所采取的語(yǔ)用策略情況。通過(guò)分析收集到的語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者在某種語(yǔ)境下會(huì)出現(xiàn)母語(yǔ)遷移現(xiàn)象。盡管是相鄰對(duì)的言語(yǔ)交際行為，但是先前的大部分研究?jī)H限于探討其中一個(gè)言語(yǔ)交際行為，而本文將[指令-拒絕]放在相鄰對(duì)的視角下，放在言語(yǔ)交際整體中去研究了它們之間的關(guān)系。本研究不局限于研究“中心行為語(yǔ)”，還通過(guò)起始行為語(yǔ)，中心行為語(yǔ)，輔助行為語(yǔ)來(lái)考察中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者、中國(guó)人及韓國(guó)人之間的語(yǔ)用差異。