本書內(nèi)容為2016年部編版《語文》七年級上下兩冊教材中以現(xiàn)代文為主的36篇文章的解讀，試圖從基礎(chǔ)性解讀的角度，為老師們提供一些教學(xué)“半成品”，本書亦可作為學(xué)生開展深度閱讀和項目式學(xué)習(xí)的輔助性資料。語文是一個有很多故事的學(xué)科。從某種角度說，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本身也是一個跌宕起伏的精彩故事。基于這樣的思考，我們提出了“有故事的語文”這一個概念，并試圖以“文本解讀問題化、問題解決任務(wù)化、任務(wù)設(shè)計情境化、情境設(shè)計故事化”為思路，把它建設(shè)成為一種語文教學(xué)理念。《語文的故事》解決的是教材解讀這一基礎(chǔ)層次的問題。它通過從不同層面設(shè)計的系列化的問題對教材進(jìn)行解讀。問題的設(shè)計以“基礎(chǔ)性、趣味性、主體性、實用性”為原則，對語言、思維、審美、文化四個方面的教材重點學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了具體的梳理。