新課標是高中語文教學的依據(jù)與根本，新課標本身是一個相對完整的理論指導系統(tǒng)，思想多元，內(nèi)容多樣，價值多重，因此，如何全面而深入地透視新課標的內(nèi)核，挖掘新課標核心內(nèi)涵，給教師最精準、最有效的指導和引領，需要眼光和見識。抓住信息核心就抓住了關(guān)鍵和樞紐。本書在對新課標近6年的研讀與實踐中，圍繞新課標“課程性質(zhì)與基本理念”“學科核心素養(yǎng)與課程目標”“課程結(jié)構(gòu)”“課程內(nèi)容”“學業(yè)質(zhì)量”“實施建議”等開展研究與分析，借助教研員特殊職能，基于新課標要求與一線教學，對新課標內(nèi)容進行系統(tǒng)審視、評估、發(fā)掘，以最無限接近方式確定新課標原核理念、原生價值、原始解讀，進而提煉、整合、確定其教學價值和教學取向，便于一線教師刪繁就簡，在新課標解讀中建構(gòu)新課標理念，理解新課標產(chǎn)生、衍變、實踐的特點與緣由，大程度還原課標內(nèi)涵，避免誤讀、錯讀，例如，本書第一章與第二章就是“課標變化轉(zhuǎn)型”“教學藝術(shù)雕琢”層面甄別、澄清，形成課標認知與教學構(gòu)建，凸顯指導價值。本書內(nèi)容具體全面，能夠為一線語文教師或語文教育工作者提供很好的范例借鑒。