本書基于信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和信息社會責任這四類核心素養(yǎng)，結(jié)合微認證所強調(diào)的高精準度和真實情境，從微能力出發(fā)進行信息科技學科教學能力的微認證開發(fā)工作，簡要介紹了以上四個方面的信息科技學科教師教學能力微認證的開發(fā)過程，并重點闡述了各個核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略、微能力構(gòu)成與解讀、微能力規(guī)范和具體教學實踐案例。核心素養(yǎng)背景下教師將以發(fā)展學生核心學科能力為目標，通過扎實的學科知識以及創(chuàng)新的教學方法提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成效，這也增強了教師專業(yè)發(fā)展的方向性和針對性。本書從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，能賦子教師評價更具精準的目標指向、科學的方向引導和規(guī)范的評價標準。