本書系統(tǒng)闡述教育政策績效評(píng)估理論，科學(xué)構(gòu)建“特崗教師計(jì)劃”績效評(píng)估體系，歸納分析政策實(shí)施概況，并以滇西邊境山區(qū)為個(gè)案對(duì)政策實(shí)施績效進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，總結(jié)分析典型經(jīng)驗(yàn)與問題，對(duì)相關(guān)教育政策進(jìn)行國別比較，進(jìn)而提出政策優(yōu)化實(shí)施的對(duì)策，有助于政策主體客觀審視政策實(shí)施績效，正確把握政策優(yōu)化發(fā)展的方向與路徑，從而促使政策目標(biāo)更好達(dá)成，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助力教育強(qiáng)國目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。