作為我國現(xiàn)代高等教育類型之一，高等職業(yè)教育橫跨高等教育和職業(yè)教育兩大領(lǐng)域。專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校辦學(xué)的邏輯起點。建設(shè)社會有需求、就業(yè)有前景的專業(yè)(群)既是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的重要保障，是對接社會需求，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的橋梁和紐帶，也是提升高等職業(yè)教育質(zhì)量，增強核心競爭力的關(guān)鍵舉措。為進一步貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》等重要舉措，由北京青年政治學(xué)院主編的《高等職業(yè)院校旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求報告(2013-2018)》(以下簡稱“報告”)，以外語教指委和各院校面向社會發(fā)布的年報及相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展和教育教學(xué)兩個維度，著力從專業(yè)定位、學(xué)生成長成才、就業(yè)人數(shù)、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)五方面，分析不同維度質(zhì)量評價的指標體系�！皥蟾妗蓖ㄟ^對2013-2018年度高等職業(yè)院校旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)工作進行梳理，旨在厘清現(xiàn)狀，展望未來，對進一步提升高職旅游英語專業(yè)的社會影響力和認可度，成為社會了解高職院校旅游英語專業(yè)發(fā)展的重要窗口。