全國(guó)教育大會(huì)的召開(kāi)，都對(duì)基層黨建工作提出了新的建設(shè)任務(wù)和工作目標(biāo)。但在基層黨建實(shí)際工作中，黨建工作的自主性、系統(tǒng)性、科學(xué)性不強(qiáng)，基層黨組織習(xí)慣上級(jí)部署什么工作，就被動(dòng)開(kāi)展什么工作，什么時(shí)間部署工作，就什么時(shí)間開(kāi)展什么工作。黨組織的工作被動(dòng)，缺乏前瞻性、系統(tǒng)性，基層黨組織下屬的二級(jí)黨組織作用發(fā)揮不足，活力不足，影響了黨組織的主體作用的發(fā)揮。如何將上級(jí)的黨建工作要求與學(xué)校的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)、如何圍繞學(xué)校的中心工作開(kāi)展黨建工作？營(yíng)造良好黨建氛圍？如何將“主題黨日”活動(dòng)落實(shí)到位，形成黨員政治生物鐘？如何發(fā)揮黨建主體作用，提升黨組織組織力？如何加強(qiáng)黨建工作的考核考評(píng)工作，以考促改？是新時(shí)期我們面臨的突出問(wèn)題。本書(shū)圍繞先進(jìn)案例講述，希望能給讀者帶來(lái)幫助。