本書共八章，內(nèi)容包括：高校學生黨建工作的內(nèi)涵與外延、高校學生黨建工作理念創(chuàng)新、高校學生黨建工作隊伍建設、高校思想政治教育概述、思想政治教育體系構建及其有效性等。
高校學生黨建工作是高校黨組織對入黨積極分子、學生黨行培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理的實踐活動和對大學生黨組行思想、組織、作風和制度建設稱。加強高校學生黨建工作，不僅可以直接大學生的成長成才，實現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標，而且對執(zhí)政黨自身建設的開展，對中國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展都有著深遠的影響。
高校思想政治理論課是對大學行思想政治渠道，是幫助大學生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是社會主義高等教育的本質(zhì)特征。用科學理論武裝大學生，是高校培養(yǎng)中國社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的根本性和戰(zhàn)略性舉措。對培養(yǎng)大學生來說，固然要培養(yǎng)他們的知識、素質(zhì)和能力，但根本的還是要使他們具有堅定正確的政治方向、正確的理想信念和為人民服務的精神。要解決這個問題，必須通過思想政治理論課這個主渠道。馬克思曾說：“理論只要，就能說服人�！贝髮W生在高校學習期間正處于人生成長的關鍵時期，他們熱衷于理性，追求真理。從實質(zhì)來看，大學生不可能不熱衷于理論課，不可能不關注的時政。隨著中國社會主義偉程不斷向前，實踐也在不斷地發(fā)生新的變化，因此理論也要有所創(chuàng)新，只有這樣才能滿足時代的需要，才能指導新的實踐。
在撰寫本書的過程中，筆者參考與引用了很多前人的研究成果，在此向相關學者表示誠摯的謝意。限于作者，書中難免存在不足之處，望廣大讀者批評指正，以一步完善。
章高校學生黨建工作的內(nèi)涵與外延
節(jié)高校學生黨建工作的內(nèi)涵
第二節(jié)高校學生黨建工作的主要內(nèi)容
第三節(jié)高校學生黨建工作的指導思想
第四節(jié)加強高校學生黨建工作的意義
第二章高校學生黨建工作理念創(chuàng)新
節(jié)堅持以人為本的理念，關注大學生的成才成長
第二節(jié)確立全員育人的理念，形成黨建工作教育合力
第三節(jié)牢固樹立創(chuàng)新的理念，探索學生黨建新境界
第三章高校學生黨建工作隊伍建設
節(jié)科學的黨建隊伍
第二節(jié)提升黨務工作者綜合素質(zhì)
第三節(jié)建立隊伍建設的機制
第四章高校思想政治教育概述
節(jié)高校思想政治教育的概念與特征
第二節(jié)高校思想政治教育理念·
第三節(jié)高校思想政治教育的內(nèi)容
第四節(jié)高校思想政治教育的方法
第五節(jié)高校思想政治教育的創(chuàng)新
第六節(jié)社會主義核心價值觀與高校思想政治教育的關系
第五章思想政治教育體系構建及其有效性
節(jié)思想政治教育體系的優(yōu)化
第二節(jié)當代思想政治教育有效性提升的文化策略
第三節(jié)當代思想政治教育有效性提升的組織策略
第六章高校思想政治理論課實踐教學的規(guī)范化建設
節(jié)高校思想政治理論課實踐教學的根本性原則
第二節(jié)高校思想政治理論課實踐教學要凸顯“五情”教育
第三節(jié)高校思想政治理論課實踐教學要優(yōu)化規(guī)范建設
第四節(jié)高校思想政治理論課實踐教學要強化機制建設
第七章高校思想政治理論課實踐教學資源整合利用
節(jié)實踐教學資源整合利用的現(xiàn)狀和問題
第二節(jié)實踐教學資源整合利用的原則和途徑
第八章高校思想政治理論課實踐與實施的機制
節(jié)高校思想政治理論課組織實施的保障機制
第二節(jié)高校思想政治理論課實踐教學組織實施的考核與評價
第三節(jié)創(chuàng)新實踐教學模式
參考文獻
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