本書對高職教師教學能力進行了深入研究。本書立足于職業(yè)技術教育教學理論研究，在研究職業(yè)技術教育教學理論國際經(jīng)驗的基礎上，從我國職業(yè)技術教育教學現(xiàn)狀出發(fā)，對教師能力建設情況進行了理論和實踐研究，主要從職業(yè)教育教師能力建設的理論基礎、特點、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)形式以及相關課程等方面進行思考，提出一些觀點，有一定的前沿性。本書重點研究了職業(yè)教育教學的理論基礎、我國現(xiàn)階段職教教師發(fā)展中的問題、職業(yè)教育教師與教師團隊的特點“雙師型”教師的由來與發(fā)展、職業(yè)教育師資資格要求的國際發(fā)展趨勢等方面。