本書(shū)在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書(shū)論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及其核心素養(yǎng)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革；第二章是中學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)研究，內(nèi)容涵蓋中學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)系統(tǒng)分析、中學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)的方法實(shí)施、中學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)的內(nèi)容構(gòu)建；第三章分析中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)；第四章論述中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的比較法、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)法、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的自主學(xué)習(xí)法、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情境式學(xué)習(xí)法；第五章基于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的多元化整合，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與人文精神的整合、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與心理教學(xué)的整合、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與媒體語(yǔ)言的整合、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合進(jìn)行探究；第六章突出實(shí)踐性，圍繞中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合、多媒體與中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的整合、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中分層模式的整合運(yùn)用、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的整合與運(yùn)用進(jìn)行研究。