本書為關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)改革的學(xué)術(shù)專著。作者選取兩所大學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，通過(guò)規(guī)劃、行動(dòng)、觀察、反省與再規(guī)劃螺旋式提升的方式展開，深入大學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以教少一點(diǎn)，學(xué)多一點(diǎn)(TLLM)教學(xué)理念探尋大學(xué)課堂教學(xué)改革的真實(shí)狀態(tài)。通過(guò)課堂觀察、訪談、錄音、錄像等多元資料的收集，分析參與本研究的教師和學(xué)生在行動(dòng)研究中所遭遇的困難和挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略以及實(shí)施成效。最后，從微觀、中觀和宏觀層面，嘗試提出基于教少一點(diǎn)，學(xué)多一點(diǎn)教學(xué)理念大學(xué)課堂教學(xué)改革的可能路徑。