本書以魯迅在北京城(1912年至1926年)的交游為研究對象,對魯迅在這一時空的交游做了系統(tǒng)研究。魯迅研究已然是一門顯學(xué),但因?yàn)闀r代造成的學(xué)術(shù)思路的局限性,一些重要的命題依然缺少扎實(shí)的成果。本書從空間的角度切入魯迅研究,論述了北京空間的政治性和社會性對魯迅思想和創(chuàng)作的影響,通過爬梳史料,展現(xiàn)出魯迅在北京與不同個體或群體的交游,并將各種交游相互關(guān)聯(lián)起來,形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),以期產(chǎn)生對魯迅的文學(xué)與思想的新認(rèn)識。
自 序 1
導(dǎo) 論 魯迅在北京的空間體驗(yàn)與文學(xué)創(chuàng)作 1
第一章 魯迅在教育部的同僚交游與職務(wù) 22
第一節(jié) 魯迅與教育部同僚交游考論 22
第二節(jié) 魯迅鈔古碑與教育部職務(wù)之關(guān)系 41
第三節(jié) 兒童美育工作與《風(fēng)箏》的改寫 48
第四節(jié) 讀音統(tǒng)一會與章門弟子進(jìn)京 59
第五節(jié) 通俗教育與翻譯小說 69
第二章 魯迅與新文化同人 75
第一節(jié) 《域外小說集》再版考 79
第二節(jié) 錢玄同與《狂人日記》之誕生 90
第三節(jié) 《新青年》編輯權(quán)的改變對其分化的影響 99
第四節(jié) 魯迅與胡適北京時期交往考論 108
第五節(jié) 游離的“主將”——魯迅與語絲社 117
第三章 作為高校教師的魯迅 129
第一節(jié) 授課中的學(xué)術(shù)傳承 134
第二節(jié) 文學(xué)與思想的啟蒙 144
第三節(jié) 魯迅與北京高校的同事 154
第四章 魯迅與青年作家群體 161
第一節(jié) “文明批評”和“社會批評”的陣地 162
第二節(jié) 魯迅為青年校稿 176
第三節(jié) 魯迅與新潮社 188
結(jié) 語 198
參考文獻(xiàn) 201
附 錄 214