黨的二十大報(bào)告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，
推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！痹俅蚊鞔_了
職業(yè)教育的發(fā)展方向。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平及
促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用和深遠(yuǎn)影響。作為職業(yè)教育工作者，我們深刻
領(lǐng)會(huì)黨的二十大對(duì)教育、科技、人才的戰(zhàn)略部署，緊密對(duì)接新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，
服務(wù)職業(yè)院校電子商務(wù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)，從職業(yè)院校學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展所需
的各項(xiàng)技能要求出發(fā)編寫了本書。
本書結(jié)合行業(yè)與企業(yè)的實(shí)際需求，從實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的市場(chǎng)需求出
發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為主。通過分析電子商務(wù)店鋪運(yùn)營(yíng)所需要的能
力與素質(zhì)模型，以職業(yè)能力分解、模塊化編寫、教學(xué)資源立體化為支撐，進(jìn)行
富媒體教材編寫模式的創(chuàng)新嘗試，以推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教材建設(shè)和
課堂教學(xué)改革。通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，為職業(yè)院校
學(xué)生未來的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、本書的特點(diǎn)
第一，實(shí)用性強(qiáng)。本書注重實(shí)踐，落實(shí)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)引領(lǐng)、教學(xué)做一體
化的設(shè)計(jì)思想，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，以培養(yǎng)電商運(yùn)營(yíng)崗的核心技能為主
線，以真實(shí)的工作任務(wù)為案例，注重教學(xué)性與可操作性相結(jié)合，通俗易懂。
第二，體系完整。本書采用項(xiàng)目式、活動(dòng)化教學(xué)與訓(xùn)練的新體例組織教學(xué)
內(nèi)容，通過“看、做、學(xué)、思、練、評(píng)”六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)融入每個(gè)
項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教”與“學(xué)”的深度融合。提高學(xué)生專業(yè)技能，實(shí)
現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)能力與方法能力的統(tǒng)一。
第三，資源豐富。本書以“主體教材+拓展互動(dòng)教學(xué)資源庫(kù)”的“1+1”
模式設(shè)計(jì)教材形態(tài)，從教學(xué)實(shí)施的“教、學(xué)、做、練”各環(huán)節(jié)入手，輔以電子
教案、演示文稿、素材庫(kù)、考試題庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)資源等多種樣式呈現(xiàn)的富媒體資
源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與工作過程、課堂學(xué)習(xí)與拓展練習(xí)的
有效對(duì)接，提供了個(gè)性化、便捷化的學(xué)習(xí)資源服務(wù)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)素材。
二、本書的定位及使用建議
本書是一本指導(dǎo)初級(jí)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者的實(shí)訓(xùn)教程，從淘寶平臺(tái)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者的視
角出發(fā)，詳細(xì)地介紹了店鋪運(yùn)營(yíng)中各個(gè)流程的工作內(nèi)容。全書設(shè)計(jì)十個(gè)項(xiàng)目，
每個(gè)項(xiàng)目下又設(shè)計(jì)若干個(gè)子活動(dòng)，在注重知識(shí)、能力傳授的同時(shí)，將職業(yè)能力
與價(jià)值觀塑造自然地融入教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開闊視野，培育職
業(yè)素養(yǎng)。
在使用本書的過程中，對(duì)教學(xué)使用與自主學(xué)習(xí)的安排有如下建議：
（1）教學(xué)使用：教師或培訓(xùn)師改變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以引導(dǎo)學(xué)生
主動(dòng)學(xué)習(xí)、操作為目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)及技能的習(xí)得，
以小組完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的方式開展課堂活動(dòng)，提升學(xué)生在網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)過程中的實(shí)踐
能力與職業(yè)素養(yǎng)。
（2）自學(xué)使用：淘寶經(jīng)營(yíng)人員以運(yùn)營(yíng)為導(dǎo)向，通過每個(gè)項(xiàng)目的操作，完成對(duì)
店鋪基本運(yùn)營(yíng)流程的學(xué)習(xí)，在實(shí)操過程中完成對(duì)相關(guān)知識(shí)及操作技能的學(xué)習(xí)，
從而成為一名合格的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)從業(yè)人員。
全書分為10個(gè)項(xiàng)目，共計(jì)72課時(shí)，具體分配如下：
項(xiàng)　　目 內(nèi)　　容 建 議 課 時(shí)
項(xiàng)目一 網(wǎng)上尋找貨源 6
項(xiàng)目二 商品類目設(shè)置與發(fā)布 6
項(xiàng)目三 淘寶店鋪的裝修 8
項(xiàng)目四 商品的描述頁(yè)設(shè)計(jì) 12
項(xiàng)目五 淘寶店內(nèi)營(yíng)銷 4
項(xiàng)目六 移動(dòng)端店鋪的設(shè)置 8
項(xiàng)目七 淘寶的排名優(yōu)化 8
項(xiàng)目八 淘寶店鋪的推廣 7
項(xiàng)目九 淘寶會(huì)員營(yíng)銷 5
項(xiàng)目十 店鋪的運(yùn)營(yíng)與管理 8
總計(jì)學(xué)時(shí) 72三、參加編寫的單位
本書由武漢市財(cái)政學(xué)校丁莎、廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校陸志良擔(dān)任主
編，武漢工程大學(xué)黃小波擔(dān)任副主編，玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)李易瑾、仙桃
市理工中等專業(yè)學(xué)校徐妙、武漢市儀表電子學(xué)校陳思佳參與本書的編寫。在
本書編寫的過程中，參考了一些電子商務(wù)相關(guān)的資料和書籍，在此一并表示
衷心的感謝！由于作者水平所限，不足之處在所難免，懇請(qǐng)讀者提出寶貴的
意見或建議。
編　者