《基礎(chǔ)日語聽力教程2教學(xué)參考書》如一部電視劇本，設(shè)計(jì)了出場人物，可以讓學(xué)生在教材中找到自己的投影，學(xué)生和出場人物在語言學(xué)習(xí)上一起成長、進(jìn)步，使教材具有較強(qiáng)的針對性。本教材以話題為主線，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過每課的實(shí)際場景設(shè)計(jì)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到類似情況，可以做到能聽會說。經(jīng)中日雙方專家、作者的反復(fù)討論、修改和試用，確保了教材與現(xiàn)實(shí)生活接軌，保證了應(yīng)用場面、語言行為和語言本身的自然性。一個完整的聽的活動過程應(yīng)該由“聽前（前作業(yè)）”、“實(shí)聽（本作業(yè)）”、“聽后（後作業(yè)）”三部分組成。“聽前”熱身，包括激活相關(guān)背景知識等；“實(shí)聽”強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)聽解策略，以完成各種聽力任務(wù)；“聽后”則強(qiáng)化語言輸入和輸出的銜接，以達(dá)到學(xué)習(xí)語言、鞏固提高語言交際能力的效果。本教材每課都是按照這個結(jié)構(gòu)編成的。本教材明確地導(dǎo)入了聽解策略，通過體驗(yàn)實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識聽解策略，使用聽解策略，以培養(yǎng)其能夠更有效地去聽的能力。在“實(shí)聽”練習(xí)中，不是簡單地檢查聽前給出的任務(wù)，而是設(shè)計(jì)成在聽的過程中如何啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生聽懂，完成聽前給出的各種任務(wù)要求。例如，如何預(yù)測、如何推測、如何提問等。