骨干教師是教師中的相對優(yōu)秀者，是中小學(xué)教育質(zhì)量保障和教師綜合素質(zhì)提升的重要依托力量，是高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。新世紀(jì)以來，我國在加強骨干教師隊伍選拔、培訓(xùn)、過程管理和考核評價的同時，領(lǐng)導(dǎo)力作為骨干教師隊伍建設(shè)的重要組成部分缺乏充分探討。本書采用順序型混合研究設(shè)計，基于12所學(xué)校11位管理者、44位骨干教師的訪談和2718位骨干教師的問卷調(diào)查，編制了適用于我國中小學(xué)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)查問卷，形成了骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力影響因素的本土解釋框架，探究了校長支持性領(lǐng)導(dǎo)等因素對骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的作用關(guān)系�；�于兩階段研究的實證結(jié)果，提出了骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略：第一，加強宏觀制度建設(shè)，完善骨干教師管理體系。第二，完善學(xué)校內(nèi)部治理體系，校長賦權(quán)骨干教師增能。第三，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展體系，搭建領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展平臺。第四，增強個人成就動機，骨干教師做到內(nèi)外兼修。