《課程思政導(dǎo)向的大學(xué)英語批判性思維教學(xué)研究》是一本致力于探討大學(xué)英語教學(xué)如何在課程思政導(dǎo)向下促進(jìn)學(xué)生批判性思維發(fā)展的專著。首先，該專著基于批判性思維理論和課程思政的內(nèi)涵及意義，分析課程思政、批判性思維與大學(xué)英語教學(xué)之間的邏輯關(guān)系，探討批判性思維在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，并結(jié)合課程思政的理念，闡述如何將批判性思維納入教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和課程內(nèi)容的選擇。其次，通過定性和定量相結(jié)合的方法，分別對(duì)大學(xué)英語學(xué)生和教師的批判性思維發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究和成因分析。此外，還參考國(guó)際上英語批判性思維研究標(biāo)準(zhǔn)，提出大學(xué)英語教學(xué)語境下的綜合表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施條件及應(yīng)用過程，并借助任務(wù)型語言教學(xué)法，提供具體的教學(xué)示例和操作建議，為大學(xué)英語教師提供有效的教學(xué)策略和實(shí)踐指導(dǎo)。