本書通過對音樂文化的功能與審美的介紹，分析了中國音樂文化藝術發(fā)展的影響因素，并對中國音樂文化藝術的發(fā)展與變化進行了研究，同時對中國音樂教育藝術與素質(zhì)教育的關系進行了分析。在此基礎上，對中國音樂文化藝術教育的多元化發(fā)展、高校音樂文化藝術教育與大學生素質(zhì)的培養(yǎng)，以及主體間性視野中的中國音樂文化教育進行了研究與分析。
第一章 音樂教育概述
第一節(jié) 音樂教育的歷史沿革
第二節(jié) 音樂教育的重要意義
第三節(jié) 音樂教育的目的與原則
第二章 音樂教育心理
第一節(jié) 學生音樂審美的心理特征
第二節(jié) 音樂教師教學的心理過程
第三節(jié) 音樂教學中的心理效應
第三章 音樂教育目標和教學目標
第一節(jié) 音樂教育目標
第二節(jié) 音樂教學目標
第三節(jié) 音樂教學目標的編制
第四章 音樂教學過程和模式
第一節(jié) 音樂教學過程
第二節(jié) 音樂教學模式
第五章 音樂學習的理論與方法
第一節(jié) 音樂學習的過程
第二節(jié) 音樂學習的類型及途徑
第三節(jié) 音樂學習的特點
第四節(jié) 音樂技能學習
第五節(jié) 音樂鑒賞的學習
第六節(jié) 音樂學習中的自娛心理
第七節(jié) 音樂創(chuàng)作的學習
第八節(jié) 音樂表演的學習
第六章 音樂教學課堂實踐探索
第一節(jié) 聲樂教學課堂實踐探索
第二節(jié) 鋼琴教學課堂實踐探索
第七章 音樂教育與創(chuàng)新實踐探索
第一節(jié) 音樂教育理論創(chuàng)新
第二節(jié) 音樂教育實習
第八章 當代音樂教育的嬗變
第一節(jié) 創(chuàng)新是音樂教學改革的動力
第二節(jié) 多元化音樂教育實踐設想
參考文獻
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