本書結合高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學特點，充分考慮高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高，但同時存在缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識、缺乏社會經(jīng)驗等現(xiàn)實問題，內(nèi)容及框架安排上摒棄傳統(tǒng)的知識層次遞進的編寫方式，遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務過程，設計了九個項目，涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程所必需的操作和素質(zhì)拓展內(nèi)容，以高職學生創(chuàng)業(yè)的實際案例貫穿整本教材，便于讀者學習與借鑒。強調(diào)創(chuàng)業(yè)的準備和決策過程，能夠有效地避免大學生創(chuàng)業(yè)的盲目性，降低創(chuàng)業(yè)風險。此外，高職學生在校期間參加的各種創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)業(yè)項目政府扶持等問題均在書中有所體現(xiàn)。實務操作性更強，以利于教育教學實施。更能體現(xiàn)編寫人員教學設計和教學過程的做法。