本書(shū)以大學(xué)英語(yǔ)教師為研究對(duì)象，探究了大學(xué)英語(yǔ)教師有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑及其影響因素，主要關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑取向、路徑選擇對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用與影響，以及這些因素如何又影響英語(yǔ)教師對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑的選擇。書(shū)中針對(duì)目前大學(xué)英語(yǔ)教師理論基礎(chǔ)薄弱且與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)歷水平低、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理、科研能力欠缺等問(wèn)題，以大學(xué)英語(yǔ)教師為研究對(duì)象，提出了大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑的理論框架。本書(shū)的研究成果是對(duì)外語(yǔ)教師教育及專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行探索和補(bǔ)充，也為處在專(zhuān)業(yè)發(fā)展困境中的大學(xué)英語(yǔ)教師提供借鑒和參考。