自序  聽課、評課、寫課，教學(xué)引領(lǐng)者必需的生活
1．教師要有語言意識
--聽《三袋麥子》、《頤和園的長廊》、《踏花歸去馬蹄香》有感（之一）
2．教師究竟在教什么
--聽《三袋麥子》、《頤和園的長廊》、《踏花歸去馬蹄香》有感（之二）
3．教學(xué)韻味，不僅僅是感覺
--聽《楓葉如丹》有感
4．課堂上的“應(yīng)變”與“調(diào)控”
--聽《三打白骨精》有感
5．?dāng)?shù)學(xué)，要眉清目秀
--從《搭一搭》中看我們的教學(xué)
6．必須不拘一格，靈活識字
--《祖國在我心中》一課的教學(xué)建議
7．課堂落腳點應(yīng)該在哪兒
--有感于兩節(jié)高年級的英語課
8．言語智慧從哪里來
--聽《成吉思汗和鷹》有感
9．一堂好課好在哪兒
--有感于一節(jié)科學(xué)課
10．?dāng)?shù)學(xué)語言的正確與準(zhǔn)確
--聽《觀察與記憶》有感
11．向著有氧的教室
--有感于一節(jié)體育課
12．隔窗看課
--聽《隔窗看雀》有感
13．和年輕教師一起成長
--由《師恩難忘》一課引發(fā)開去
14．字，必須好好寫
--由《祖國在我心中》引發(fā)的感想
15．一節(jié)現(xiàn)代詩歌課引發(fā)的思考與建議
--有感于《下雪的早晨》
16．如何實現(xiàn)真正的師生平等對話
--有感于《月光曲》及其他幾課
17．從一節(jié)低年級識字課，看小班化教學(xué)
--有感于《小母雞種稻子》
18．疑問·追問-叩問
--聽《印度洋上生死夜》一課后的道德質(zhì)疑
19．加強(qiáng)語言的規(guī)范化和“語文化”
--有感于幾節(jié)語文課上教師的語言
20．“專業(yè)”與“職業(yè)”的思考
--由一節(jié)音樂課想到的
21．基于經(jīng)驗的學(xué)習(xí)從哪里來
--有感于《雪地里的小畫家》和《我有一盒彩筆》
22．比賽，要贏的是自己
--有感于聽到的幾次賽課
附1  課文·語文·課程
--我教學(xué)歷程中的幾個關(guān)鍵詞
附2  語文教育要給孩子一座田園、一座花園
附3  竇桂梅和《小學(xué)語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》