本書基于中國家庭追蹤調(diào)查(CFPS)的追蹤數(shù)據(jù)，以就讀于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生及其家庭為主要研究對(duì)象：首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，使用非參數(shù)估計(jì)、半?yún)��?shù)估計(jì)方法，回答家庭收入與家庭教育支出的關(guān)系，描繪不同收入水平家庭的教育支出特征；其次從公共選擇理論視角，以職業(yè)權(quán)力衡量家庭的社會(huì)資源，使用Heckman兩步法和Tobit模型，回答職業(yè)權(quán)力對(duì)家庭教育支出的影響，并嘗試進(jìn)行解釋；最后回答家庭經(jīng)濟(jì)資源和社會(huì)資源的交互作用對(duì)家庭教育支出的影響，并嘗試刻畫不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景家庭的教育支出行為，以期對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行補(bǔ)充。