本書在對(duì)“國(guó)際中文教育”、“國(guó)際中文教師”、“國(guó)際中文教師的專業(yè)素養(yǎng)”等概念進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究新時(shí)代國(guó)際中文教師國(guó)際理解素養(yǎng)的內(nèi)涵與高階應(yīng)用，探討國(guó)際中文教師的國(guó)際理解素養(yǎng)的具體構(gòu)成要素及要素之間的相互關(guān)系，并提出了國(guó)際中文教師的國(guó)際理解素養(yǎng)提升路徑。本書主體框架主要分為六部分：第一部分，基礎(chǔ)概念的界定；第二部分，新時(shí)代對(duì)國(guó)際中文教師職業(yè)發(fā)展提出的新要求；第三部分，提升國(guó)際中文教師國(guó)際理解素養(yǎng)的重要意義；第四部分，國(guó)際中文教師國(guó)際理解素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成要素；第五部分，國(guó)際中文教師國(guó)際理解素養(yǎng)的高階應(yīng)用；第六部分，國(guó)際理解素養(yǎng)的提升路徑。