本書以農(nóng)村留守兒童為研究對(duì)象，分析探討了農(nóng)村留守兒童社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)狀及其風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)因素，提出了提高他們社會(huì)性發(fā)展水平的教育對(duì)策。首先，通過探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析編制了適用于農(nóng)村兒童的社會(huì)性發(fā)展問卷，描述了農(nóng)村兒童社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)況，并通過與農(nóng)村非留守兒童進(jìn)行比較，揭示農(nóng)村留守兒童的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)。其次，采用自編問卷和他人編寫信效度較高的相關(guān)問卷和量表，探討了個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境因素對(duì)農(nóng)村留守兒童社會(huì)性發(fā)展的影響，以及存在的內(nèi)部機(jī)制和作用路徑。最后，在獲取有關(guān)農(nóng)村留守兒童社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)況、風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)因素、作用方式和路徑的結(jié)論基礎(chǔ)上，提出教育對(duì)策，是社會(huì)學(xué)心理學(xué)教育學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者重要參考資料。