本書依據(jù)廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2017年度教育科研重點項目“課例反思導向下初中英語教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究”，立足課堂，以項目為驅(qū)動，以學科問題為導向，構建“三段式”課例反思推進實驗模式，對真實的課堂教學過程開展合作性研究，以探究初中英語教師專業(yè)發(fā)展的路徑。