為配合課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)理念的實(shí)踐，緊隨高考日語的新動向，我們于2020年為用日語參加高考的學(xué)生編寫了《日語新課標(biāo)高考必 備詞匯釋義手冊》。在新高考、新教材、新課標(biāo)的背景下，2023年我們啟動了手冊的修訂工作。在此過程中，我們參考了多種中學(xué)日語教材，并結(jié)合了近些年高考日語真題以及高考日語改革后新試卷與新題型的實(shí)際情況，針對《義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中收錄的詞匯進(jìn)行了詳細(xì)的解說，同時補(bǔ)充了部分重要的非課標(biāo)詞匯。
詞條：本手冊中，將上述單詞劃分為外來語、名詞、動詞、形容詞、副詞、連詞、連體詞、詞綴等八個板塊，共收錄了1895個課標(biāo)詞匯和221個非課標(biāo)詞匯（非課標(biāo)詞匯均標(biāo)注）。每個板塊內(nèi)均按照五十音圖的順序排列詞條，每個詞條包含單詞的詞形、讀音、聲調(diào)、釋義、例句及譯文，部分詞條補(bǔ)充了常見搭配或慣用句。
聲調(diào)：單詞的聲調(diào)參考了『NHK日本語発音アクセント辭典新版』（NHK放送文化研究所編），用數(shù)字表示聲調(diào)核的位置。如果一個單詞后出現(xiàn)了兩個或兩個以上的數(shù)字，則說明該單詞具有多種聲調(diào)。
詞性：單詞的詞性用縮略語表示，且統(tǒng)一用單書名號<>標(biāo)注。如果一個單詞具有多種詞性，各個詞性間用間隔號?隔開�？s略語說明如下：
　名：名詞（含代詞）
動1：一類動詞（相當(dāng)于學(xué)校語法的五段動詞）
動2：二類動詞（相當(dāng)于學(xué)校語法的一段動詞）
動3：三類動詞（相當(dāng)于學(xué)校語法的サ變動詞和カ變動詞）
形1：一類形容詞（相當(dāng)于學(xué)校語法的形容詞）
形2：二類形容詞（相當(dāng)于學(xué)校語法的形容動詞）
　自：自動詞
　他：他動詞
　副：副詞
　連：連詞（相當(dāng)于學(xué)校語法的接續(xù)詞）
連體：連體詞
詞綴：包括前綴和后綴（前綴相當(dāng)于學(xué)校語法的接頭詞，后綴相當(dāng)于學(xué)校語法的接尾詞）
釋義：單詞的釋義部分選取了每個單詞在高考日語真題和中學(xué)日語教材中最常用的含義，并未羅列全部含義。如果一個單詞具有多種釋義，每個釋義用序號??等標(biāo)注。釋義后，常見搭配前標(biāo)注星號*，慣用語前標(biāo)注符號ф。
例句：每個詞條提供三至五個例句，并配有相應(yīng)的譯文。這些例句貼近生活，簡單易懂。
特色：第一，注重實(shí)用性。本手冊從實(shí)用和實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法的先后順序，將各個詞條的釋義和例句從易到難地進(jìn)行排列。這樣既貼合學(xué)生的心理接受能力，又符合學(xué)生學(xué)識水平提升的規(guī)律。在編寫過程中，我們盡量避免收錄兩部課程標(biāo)準(zhǔn)之外的詞匯和高考日語不涉及的語法，以此減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第二，注重新穎性。本手冊以詞為綱，以語法為目，通過典型例句再現(xiàn)詞匯與語法的關(guān)系。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和理解這些例句，可以同時掌握詞匯和語法。這樣不僅能夠減少單純記憶詞匯的枯燥，而且能夠避免抽象學(xué)習(xí)語法的乏味。此外，學(xué)生還可以將這些例句應(yīng)用到日語寫作中。
最后，我們希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)詞匯，達(dá)到舉一反三、事半功倍的學(xué)習(xí)效果。