本書立足于立德樹人以及學生發(fā)展核心素養(yǎng)的教育理念，依據(jù)小學各學科課程標準，提煉與學生認知、表達、想象、審美、運動和邏輯推斷能力相關的評價維度，創(chuàng)編故事情境，設定評價任務，讓學生靈活運用所學知識和技能解決問題，采用多樣方式評價學生表現(xiàn)，激勵學生并推進后續(xù)教學。第一篇是基于故事情境的綜合素養(yǎng)評價的內涵闡釋，第二篇是基于故事情境的綜合素養(yǎng)評價的構建與實施，第三篇具體聚焦《西游記》等四個基于故事情境的綜合素養(yǎng)評價的實踐范例。