高潛人才：培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)者（修訂版）
定 價(jià)：69.9 元
- 作者：田效勛 劉瑞利 王康財(cái)
- 出版時(shí)間：2024/6/1
- ISBN：9787300328102
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F272.92
- 頁(yè)碼：228
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：異16全
BANI時(shí)代，人才之于組織的重要性不言而喻：組織期望借人才之力強(qiáng)化自身的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，也期望新一代領(lǐng)導(dǎo)者能夠引領(lǐng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。高潛人才是組織的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，尋找、識(shí)別、選拔和培養(yǎng)高潛人才是組織必須重視的一項(xiàng)“投資”。
本書作者基于北京智鼎管理咨詢有限公司20年的人才管理實(shí)踐，對(duì)定義高潛人才以及高潛人才項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估進(jìn)行了系統(tǒng)性論述，并提出了極具操作性的工具和方法。作者認(rèn)為：
·高潛人才項(xiàng)目是加速高潛人才成長(zhǎng)的一種戰(zhàn)略性干預(yù)手段，是影響組織未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的項(xiàng)目；
·明確高潛人才標(biāo)準(zhǔn)是開展高潛人才選拔和培養(yǎng)活動(dòng)的前提，清晰的選拔流程和有效的測(cè)評(píng)方法有助于發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的高潛人才；
·培養(yǎng)高潛人才有五種常用的方法，即課堂培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)和教練輔導(dǎo)、發(fā)展型任務(wù)和輪崗，以及測(cè)評(píng)反饋和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，組織可將上述方法整合為一個(gè)學(xué)習(xí)旅程，加速高潛人才成長(zhǎng)；
·實(shí)施高潛人才項(xiàng)目有六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即贏得高層重視并使其參與其中、確保各方協(xié)調(diào)一致和密切配合、開好項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)、調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和跟蹤并調(diào)整過(guò)程；
·對(duì)高潛人才項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，以判斷其投入產(chǎn)出的價(jià)值，及時(shí)復(fù)盤總結(jié)，并進(jìn)行糾偏和優(yōu)化提升。
本次改版，作者新增了部分案例，調(diào)整了部分章節(jié)的設(shè)置，更新了原有案例中的數(shù)據(jù)，使本書內(nèi)容更貼近行業(yè)趨勢(shì)，幫助企業(yè)高管和人力資源部門更深入地了解如何運(yùn)用高潛人才項(xiàng)目培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)者。
田效勛，北京智鼎管理咨詢公司董事長(zhǎng)、首席咨詢顧問(wèn)，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士后，中國(guó)人民大學(xué)管理學(xué)博士，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院MBA校外導(dǎo)師。自1997年開始從事人才管理咨詢工作，為政府和企業(yè)提供人才測(cè)評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展咨詢服務(wù)。曾出版《過(guò)去預(yù)測(cè)未來(lái)：行為面試法》、《發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)潛能》等專著。
劉瑞利，北京智鼎管理咨詢公司副總裁、資深咨詢顧問(wèn)。國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師（CMC），國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（WIAL）教練，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師（CSTD），心理學(xué)碩士學(xué)位。擅長(zhǎng)應(yīng)用評(píng)價(jià)/發(fā)展中心技術(shù)，幫助組織選拔和發(fā)展人才。曾為中國(guó)銀行、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行等多家知名企業(yè)提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)。
王康財(cái)，北京智鼎管理咨詢公司副總裁、資深咨詢顧問(wèn)、北方區(qū)總經(jīng)理。心理學(xué)碩士學(xué)位。擅長(zhǎng)應(yīng)用評(píng)價(jià)/發(fā)展中心技術(shù)，幫助組織選拔和發(fā)展人才。曾為人民銀行、中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、國(guó)家電網(wǎng)、中核集團(tuán)、金融街控股、網(wǎng)易等多家知名企業(yè)提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)。
第1章 高潛人才項(xiàng)目概要
實(shí)施高潛人才項(xiàng)目，加速人才成長(zhǎng)
高潛人才項(xiàng)目的指導(dǎo)原則
第2章 高潛人才的標(biāo)準(zhǔn)
什么是高潛人才
高潛人才的標(biāo)準(zhǔn)
基于MAP人才框架的六個(gè)潛力因素
第3章 高潛人才選拔
高潛人才選拔的基本流程
高潛人才的測(cè)評(píng)方法
第4章 需求分析和高潛人才項(xiàng)目的目標(biāo)設(shè)定
為“卓越”畫像
需求分析
發(fā)展內(nèi)容的確定
高潛人才項(xiàng)目的目標(biāo)設(shè)定
第5章 高潛人才發(fā)展方法論：EASE模型
EASE模型簡(jiǎn)介
質(zhì)變學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)力的垂直發(fā)展
用EASE 模型促進(jìn)質(zhì)變學(xué)習(xí)
第6章 課堂培訓(xùn)
不可或缺的課堂培訓(xùn)
課堂培訓(xùn)可以采用的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式
課堂培訓(xùn)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)方式
課堂培訓(xùn)的講師來(lái)源
講師變身引導(dǎo)師
課堂培訓(xùn)之后的跟進(jìn)
EASE 模型在課堂培訓(xùn)中的應(yīng)用
自己組織課堂培訓(xùn)還是去參加外部培訓(xùn)
第7章 行動(dòng)學(xué)習(xí)
行動(dòng)學(xué)習(xí)及其發(fā)展
高潛人才項(xiàng)目中采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的益處
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施
行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)例
EASE模型在行動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
第8章 發(fā)展型經(jīng)歷
發(fā)展型經(jīng)歷
發(fā)展型任務(wù)
輪崗
促進(jìn)學(xué)員從發(fā)展型經(jīng)歷中學(xué)習(xí)
EASE模型在發(fā)展型經(jīng)歷中的應(yīng)用
第9章 測(cè)評(píng)反饋與個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
測(cè)評(píng)及其工具
反饋
制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
EASE模型在測(cè)評(píng)反饋和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中的應(yīng)用
第10章 導(dǎo)師指導(dǎo)與教練輔導(dǎo)
導(dǎo)師指導(dǎo)
教練輔導(dǎo)
EASE模型在導(dǎo)師指導(dǎo)和教練輔導(dǎo)中的應(yīng)用
第11章 學(xué)習(xí)旅程設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)是一個(gè)旅程，不是一個(gè)事件
學(xué)習(xí)旅程的構(gòu)成和設(shè)計(jì)
第12章 高潛人才項(xiàng)目的實(shí)施要點(diǎn)
贏得高層重視并使其參與其
確保各方協(xié)調(diào)一致和密切配合
開好高潛人才項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，踢穩(wěn)第一腳
調(diào)動(dòng)和保持學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情
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