本書立足于單元教學(xué)整體，區(qū)分不同教學(xué)內(nèi)容的功能和價值，將語文課分為預(yù)習(xí)課、文本分析課、評價鑒賞課、文學(xué)史和文化知識課、訓(xùn)練課、綜合性實踐課、學(xué)科閱讀課七種課型，根據(jù)課型開展教學(xué)設(shè)計、形成課例，充分順應(yīng)“創(chuàng)造性使用教材”的新課標(biāo)要求，打破了傳統(tǒng)的語文課型籠統(tǒng)的分類方法。其對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的清晰定位，能夠矯正教學(xué)邊界混沌、成效未知的流弊，實現(xiàn)教學(xué)突破，為廣大一線教師開展課型分類教學(xué)提供實踐指導(dǎo)。