本書稿將語言外部功能觀與內(nèi)在認知觀有機結(jié)合全面描寫語篇敘事行為，并探究其背后的認知成因與功能動因。通過邀請中德大學生參與寫作實驗，建立語料庫�；�于語篇結(jié)構(gòu)，運用所創(chuàng)建的語篇功能？認知分析模型，從詞匯、句子、語段、語篇等層面觀察漢德語篇所映現(xiàn)的生成與交際特點，并從社會文化、語言思維、寫作教學、看圖理解等幾個方面予以闡釋。