本書對英國專業(yè)博士學(xué)位教育近30年的發(fā)展歷程實施了階段劃分，就不同歷史階段英國專業(yè)博士學(xué)位教育發(fā)展的歷史背景、教育模式、教育實踐作了深入剖析，對每一歷史階段英國專業(yè)博士學(xué)位教育的特點、問題和影響進行了歸納分析，并從變革動力、價值取向和質(zhì)量保障等層面探討了英國專業(yè)博士學(xué)位教育對我國的借鑒和啟示意義。