本書采用案例研究方法，通過對13名企業(yè)管理層知識女性深度訪談，一方面，全面、生動地呈現(xiàn)了知識女性職業(yè)地位獲得的動態(tài)復(fù)雜過程；另一方面，基于她們職業(yè)地位獲得的經(jīng)歷，反觀她們所接受到的教育，同時，鑒于教育對知識女性職業(yè)地位獲得的影響具有連貫性，本書很難割裂地分析某一種教育類型或教育活動對女性某一方面發(fā)展所產(chǎn)生的影響。因此，本書將不同教育時空放在同一分析框架中，進(jìn)一步將“教育意蘊”解構(gòu)為三個層面，即教育的動力作用、阻力作用以及提升路徑。