本書從語文學(xué)科育人價(jià)值的“價(jià)值、文化、實(shí)踐、過程、綜合”五個(gè)視角出發(fā)，將在地文化資源構(gòu)建轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的課程資源，課程結(jié)構(gòu)采用“實(shí)質(zhì)+形式”的課程結(jié)構(gòu)層次及“1+X”課程結(jié)構(gòu)體系，融合了六類地方文化子課程結(jié)構(gòu)。通過綜合與實(shí)踐的課程樣態(tài)，推進(jìn)區(qū)域的實(shí)踐探索，深刻探討了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的問題、語文課程改革的方向、語文綜合性學(xué)習(xí)的問題，并提出了解決問題的路徑，闡述了該課程構(gòu)建學(xué)科育人的價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)指向語文素養(yǎng)的課程目標(biāo)。課程實(shí)施以項(xiàng)目化、主題式和學(xué)科拓展為主，在具體實(shí)踐中，采用前期準(zhǔn)備策略、中期實(shí)施策略、后期展示策略全程指導(dǎo)學(xué)生，并設(shè)計(jì)了一系列課程量表檢驗(yàn)學(xué)生能力達(dá)成度，以及對(duì)在地文化了解熱愛度。書中附有部分案例供讀者參考實(shí)踐。